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14我应该感到自豪才对 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3、懂得骆驼的驼峰、脚掌，睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。 4、能续编故事，并写好人物对话和动作。 二、教学重点难点 重点：讲故事 难点：写好人物对话 三、课时安排 两课时 第一课时 一、检查预习情况 1、揭示课题，把握课文主要内容：我应该感到自豪才对 “我”指的是谁？讲了他的什么事情？ 2、检查词语： 读好后鼻音：镜子 走一趟 驼峰 读好轻声：肉疙瘩 骆驼 委屈 读好多音字：松散 担心 铺天盖地 难看 3、指名分自然段朗读课文，理清课文脉络。 二、学习课文，练习讲故事 1、学习第一自然段：小红马的话 （1）指名读这一段，理解：镜子 原来指什么？在课文中指什么？ （2）读好小红马的话：喷着响鼻、嘲笑的样子 （3）记住小红马的话：脚掌 眼皮 背上 （4）边想象边练习讲讲这段话。 2、学习第二自然段：小骆驼和妈妈的对话 （1）换个说法：挺委屈——特别委屈——很委屈 （2）用这样的语气转述小红马的话。 （3）读好妈妈的话：疼爱的语气 （4）指名边想象，边讲这个场景。 3、小结刚下讲故事的方法：抓住语气词读好人物对话—记住人物语言和动作—边想象边把故事讲出来。用这样的方法自学第三、四自然段，教师巡视指导。 （1）学生自读自记。 （2）指名读读这段话中的人物的话。评一评。 妈妈指着……怎么拔得出来呢？ 换个语气说一说，意思不变。 小骆驼担心地问…… 抓住语气词进行指导朗读。 理解“说话间”的意思：就在这个时候。 课内积累：铺天盖地（昏天暗地）（冰天雪地）（欢天喜地） （惊天动地）（翻天覆地）（顶天立地） （3）继续自学，记住语言，能讲出来，尽量用上书中的好词好句。 （4）指名讲一讲，评一评。 （5）分四人小组合作学习，讲故事。 4、引读第五自然段，完成填空： 小骆驼默默地想：我们的脚掌 ，两层睫毛 ，驼峰能 。我应该感到自豪才对呀！ 5、明白道理：骆驼有个美称，你们知道吗？（沙漠之舟）看图P82.83，说说人们为什么给它这样一个美称？ 教师小结：“沙漠之舟”骆驼成群结队地在沙漠中驮人载货，它的驼峰、脚掌、睫毛发挥了重要的作用，这些是别的动物办不到，小骆驼应该感到自豪才对！ 我们判断实物的美丑，不能 ，要看 。 三、布置作业 1、抄写词语。 2、积累词语：（）天（）地 3、练习讲故事。 第二课时 一、复习导入 1、听写词语 养料 自豪 足够 担心 疼爱 镜子 松散 多亏 委屈 走一趟 陷进去 铺天盖地 闭眼 集体订正 2、完成《补充习题》第五题的第一小题。 3、指名讲故事。 二、指导续编故事 1、沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？ 同桌先交流交流 2、指名说自己的想法，大家评议，看看是否合理。 可能是：向他介绍自己睫毛、驼峰、脚掌的作用 可能是：请他去一次沙漠旅行 可能是…… 3、指导写话 （1）用对话的形式： 沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他 地对小红马说：“ 。” “ 。”小红马 地问。小骆驼 地说：“ 。”小红马 地说：“ 。” （2）用旅行的形式： 沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他对小红马说：“我带你去沙漠旅行吧！”（以下可以模仿第三自然段进行练习习作。） 三、进行习作，评价反馈。 板书设计： 14我应该感到自豪才对 脚掌 又大又厚 不会下陷 沙漠之舟 睫毛 两层 遮挡风沙 有用的才是最美的 驼峰 肉疙瘩 贮存养料