三角形的内角和[整理]..docVIP

4.5.4　三角形的内角和 课　型 新　授 使用人 主备人 于守义 修改人 郭婷 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元，教材第85页的例5及“做一做”。 教学目标： 1.通过数学探究活动使学生发现并验证三角形的内角和等于180度。 2.学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力,通过动手 操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。 3.体验成功的喜悦，培养学生主动学习数学的兴趣。 重点、难点： 教学重点：让学生经历三角形内角和是180度这一知识形成、发展和应用的全过程。 教学难点：三角形内角和是180度的探索和验证。 教学准备： 准备不同类型的三角形各一个，量角器。 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1．师：我们学过哪些平面图形？（指名回答） 师：这些是我们早已认识的平面图形，那你能告诉大家长方形有什么特征吗？ （指名汇报：长方形对边相等，有4个角，4个角都是直角） 师：那么长方形的内角和是多少度？（生：360°） 师：怎样计算长方形的内角和呢？（把长方形的四个内角度数加起来） 2． 师：同学们了解到长方形的4个内角和是360°，那么三角形有几个内角？它的内角和又是 多少度呢？今天这节课我们就来研究三角形的内角和。 （板书课题：三角形的内角和） 二、探索交流，解决问题