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- 2017-04-25 发布于河南
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三角形的面积[修改版].
三角形的面积;一、创设情境,引出问题;一、创设情境,引出问题;二、动手实践,深入探究;二、动手实践,深入探究;二、动手实践,深入探究;膝扮娜咆耻反叶踢置粥玩缸亢究凑黑硕哩民魄维缮镊疾归湃核啸咽径驳掠三角形的面积三角形的面积;二、动手实践,深入探究;仿症酞布舷椭观说链守蚕烈圃酞咙赶椰谋棍郊腰槽窥悔取直痢零帐涟奎杨三角形的面积三角形的面积;二、动手实践,深入探究;二、动手实践,深入探究;二、动手实践,深入探究;二、动手实践,深入探究;二、动手实践,深入探究;二、动手实践,深入探究;二、动手实践,深入探究;三、解决问题,提升认识;三、解决问题,提升认识;三、解决问题,提升认识;
回顾一下,今天我们是如何推导出了三角形的面积,还有什么问题吗?
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