景物描写zmj_8349_25047.pptVIP

环 境 描 写;;二、景物描写的主要作用; 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ----鲁迅《故乡》;1、要有一定的顺序。（由远及近，由上到下，由整体到部分。） 2、捕捉景物独特的地方。（颜色，数量，形状，声音，姿态等。）;不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 这个片断作者是抓住了景物不同的特征，从颜色、质地、形状、动作等方面从低到高，从高到低的顺寻展开描写。 ; 两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。《社戏》; 1、调动多种感官来写。 2、运用修辞手法。 3、虚实相结合。 （联想法、想象法） 4、动静相结合。;春;技巧2：比喻、拟人;① 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。;2、鱼儿在水中游动。（将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括颜色、数量、动态变化、想象等要素。）; “一切景语皆情语”，这就告诉我们，写景的终极目的是表达感情。情景结合则是景物描写关键所在。;（一）找出下列几段文字中景物描写的句子，并 具体说说它们的作用。 1、圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妪在雪中踽踽独行。 体现出当时天气冷，渲染出一种凄凉的氛围，更加衬托老妇人的孤苦无依。 ; 2、那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一 闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样.;3、 舌战了一个多小时，我和爸爸各不相让。爸爸就来硬的：“你的理由比我还多，我还不是为了你的将来！今后不准再摆弄那玩意儿，否则‥‥” “我就要做航模。”他那架势，把我的倔脾气招了上来。“你敢！”他暴怒了，粗壮的手抓起航模，我急忙去挡。晚了，“啪”，航模被摔在地上，我犹如当头挨了一棍子。咣当，爸爸狠狠地关上了门。这时，我没有扑过去打门，也没有号啕大哭，只是尽情的让眼泪往下淌‥‥‥ 窗外，秋雨淅淅沥沥的下着，如泣如诉。我 心里喊：“爸爸，你还是个知识分子呢？难道你真 的不知道我没有错误吗？”;看看下面景物描写有什么错误？;毛病：景物描写和人物的心情不一致;;在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写;神让我很难受。于是我让妈妈也给我买一个李宁 牌双肩包。妈妈说等有了钱再说，想想家里的经 济状况，我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐 地说：“是书‥‥‥书包吗？”妈妈点点头，从屋 里拿出一个崭新的双肩包。 第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走 进校园。（ ） “我有新书包了，我有名牌新书包了。” 我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。;2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描 写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。 有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的历 史课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒 他注意听讲时，历史老师却把我叫了起来，指责 我随便说话。我向老师讲明事情的真相，不料老 师却阴阳怪气地说：“我真想不到你还有这样的觉 悟，但愿你有这种觉悟呀！请坐！”老师的话表明： 提醒他人遵守纪律不是我这号人能做的，而且我 刚才的解释似乎是在狡辩。遇到这样的老师，我 知道再说什么也不顶用，只能招来更多的奚落。 ;我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个 下午都郁郁寡欢的。 放学后，我心情沉重的走出了校门。外 面的景象也让我感到压抑，（ ）。 回到家，我趴在床上哭了。;在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物 描写，以此反衬伟大的母爱。 一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈 焦急地给在单位值班的爸爸打电话，可怎么 也打不通。她想找街坊帮忙，可到了门口又 回来了，她是怕打扰人家休息。昏迷中，我 看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然的背起 我，奔???医