图形与几何、综合实践的评价研究及复习策略技术总结.ppt

陕西省2016年中考数学 图形与几何、综合实践 的评价研究及复习策略;图形与几何; “图形与几何”是义务教育阶段数学学习的重要领域.人类生存在一个充满“图形与几何”的世界.几何图形的形状、大小、位置关系及其变换等知识，是人们准确描述现实世界空间关系，解决学习、生活和工作中各种问题的必备工具.学生通过“图形与几何”的学习，有助于获得必需的知识和必要的技能，发展空间观念. ; 学生通过几何的学习，探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图；探索并理解平面直角坐标系及其应用.在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观； ; 体会通???合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理和演绎推理的能力. 初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识；经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法.;3.1 近几年图形与几何中考命题的规律;3.1 近几年本部分中考命题的规律;3.1 近几年本部分中考命题的规律;3.2 近几年本部分中考命题共性的地方;例1.（2014陕西7 ）如图，AB//CD， ∠A=45°，∠C=28°，则∠AEC的大小为 A． 17° B． 62° C． 63° D． 73°;;填空题14题;;（19题），三角形全等或相似的证明.;几何测量问题（ 20题），体验几何应用价值.;几何测量（20题），体验几何那个价值.;;3.图形与几何的考法分析; 纵观这几年的试题较好地体现了《课标（2011版）》的基本理念，不仅关注学生的基础知识、基本技能的考查，同时也强调了对基本数学思想方法和基本活动经验的考查.;建议一：;建议二：;祝各位老师： 身体健康、心情愉快、工作顺利!