生物入侵者电子课件1.pptVIP

19 ﹡生物入侵者;入侵物种水葫芦;国外入侵物种紫茎泽兰;“植物杀手”薇甘菊?;加拿大一枝黄花;传播松材线虫 的松墨天牛 ;1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。 2.学习本文使用的说明顺序和说明方法。 3.注意培养科学精神、科学态度和科学的思维方法。;梅涛（1962－ ），江西南城人，中国当代科学家、博士、科普作家、当代作家。获得国务院政府特殊津贴、安徽省政府特殊津贴、安徽省优秀青年科技基金资助。研究领域为信息获取科学与技术、特种机器人、微机电系统。负责完成了多项国家“863”计划课题、国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金课题。已发表论文近百篇，获专利六项。目前正在研究的项目有国家自然科学基金课题，以及中国科学院知识创新工程领域前沿项目。 ;生物入侵者; 外来生物不断地增殖并扩散到新的地方，还能逐步适应新的环境并占据优势，从而危及本土物种。地球上这种侵入时时刻刻都在发生，而且随着交通的全球化，世界贸易的不断增加，这种侵入的频率和范围还在不断扩大，且有全球发展的趋势。;劫 掠 栖 息 藩 篱 归 咎 斑 斓 酝 酿 束手无策 无动于衷;归 咎： 藩 篱： 在劫难逃： 束手无策： 无动于衷： 啸聚山林：;初读课文 整体感知;一、速读课文 整体感知 1.概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识（找出每段的中心句） 2.理清本文的说明顺序 3.本文主要运用了哪些说明方法？ 找出来并说说它们的表达效果。;1.概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识（找出每段的中心句） （1）什么叫生物入侵者？ （2）生物入侵带来的巨大危害。 （3）生物入侵者增多的原因和途径。 （4）生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度。 （5）目前世界各国对“生物入侵者”采取的相应措施。;(1) 解释什么是“生物入侵者”。;;3.本文主要运用了哪些说明方法？ 找出来并说说它们的表达效果。 本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法。 列数字，是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想像。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。 打比方，是为了使说明更形象。;二、阅读课文 精段赏析 阅读课文第四自然段，回答下列问题。 1.请概括这段文字说明的中心。 “生物入侵者”对被危害的物种以及物种的多样性构成极大威胁。（方法：找出中心句） 2.本段的第一句话起什么作用？文中还有其他段落的作用和它相同吗？ 承上启下。第六自然段。;3.这段文字主要运用了哪些说明方法？ 列数字、举例子 4.这段文字的结构是怎样的？ 总分;三、知识积累 讨论交流 你知道还有哪些“生物入侵者”吗？ 在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾 在许多河流中消失。 在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖 了3000公顷的海底。 在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动 的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。; 2002年左右，食人鲳被带到了中国，而且有一个冠冕堂皇的身份：观赏鱼类。 食人鲳，又名食人鱼。原产南美，以凶猛闻名，不能与其他鱼共养。在亚马孙河流域，人们过河时，常常要先向河里投掷牛肉等把食人鲳诱开。在巴西的一个州里，每年约有1200头牛被它吃掉。一些在水中玩的孩子和洗衣服的妇女也不时会受到食人鲳的攻击。; 最早由日本引进，出于小???虾适应性强，在强烈污染水质中能生存的特点，日本人将它用于吸收污水中的 重金属元素。20世纪30年代小龙虾作为生物实验品，随同侵华日军一起入侵到中国并很快繁殖起来。钳子般的鳌足，给了小龙虾超强的破坏力。它能将鱼虾撕成碎片，能把坚固的堤坝打穿，严重的经济损失使它“荣登”我国最有危害的入侵物种之榜首。;外来入侵物种名单;四、你说我说 各抒己见 文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”的两种观点，你赞同哪一种？面对“生物入侵者”，我们人类应该做些什么？ 一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵者”的危害，达到新的生态平衡。 另一部分人认为，听任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。;提出问题——生物入侵者的本质特征：非自然途径迁移;我来当生物入侵监控局长 面对日益严重的生物入侵,需要采取什么措施来加强防范?