心理健康教育在各年级各学科的渗透.docVIP

PAGE  PAGE 3 心理健康教育在各年级各学科的渗透 珠海市第七中学 朱红 学科渗透是学校心理健康教育的重要途径。我校是一所初级中学，历来十分重视学生心理健康教育，经过几年的教育尝试，努力做到“全员参与、学科渗透”，起到良好的心理健康教育的效果。 学校建立了全校教师共同参与心理健康教育的工作机制，班主任老师和各学科任课教师将心理健康教育的专题内容有效渗透到各学科教学过程中，起到了良好的心理健康教育效果。 学校学科渗透的主要做法是： 1、组建“以专职带兼职，以兼职带全员”的学科渗透师资队伍。学校成立了学校心理辅导中心（负责管理与实施全校心理健康教育工作），由两名心理专业的专职教师牵头，面向全校组建兼职心理教师队伍，要求有心理健康教育工作能力，有“B证”以上资格或有参加过较系统的心理专业培训班培训经历的教师均要加入心育队伍，努力使学校心育工作做到“全员参与、学科渗透”。 组建“以专职带兼职，以兼职带全员”的学科渗透师资队伍，它不仅是心育师资队伍的建设工作，而且是心育工作的有效机制。 2、建立“全员参与、学科渗透”的心育工作机制。学校一级组成了学校心理辅导中心，各年级由1-2名兼职心理辅导教师负责该年级的心理健康教育工作，各班级由班主任和学科教师负责具体心育工作。同时，全校做到：学校心理辅导中心负责定时集体备课，定时组织听课；各年级负责协调学科渗透的各项工作；班主任和学科教师负责实施渗透教育，形成了学科渗透的三级教育管理工作机制。 3、制定各学科心理健康教育的渗透内容。学科渗透什么？如何渗透？非常重要。学校心理辅导中心参照《广东省中小学校心理健康教育工作规范（试行）》的有关规定，结合我校各年级学生的实际情况，确定了各学科渗透教育的内容；而后各学科教师制定不同年级、不同课时的具体渗透内容；最后由辅导中心全体教师讨论通过，并报教务处备案。 下面是我校各学科渗透内容： 珠海七中各学科渗透心育内容安排表 各 学 科学 科 渗 透 内 容初一年级初二年级初三年级语文课学习心理 自我认识学习心理 自信培养学习心理 人格修养数学课智力开发潜能开发创造力培养英语课自信培养 表达能力交往技能 表达能力交往技能 表达能力政治课品德教育亲子教育社会适应 历史课品德心理品德心里品德心理体育课合作与协助团队合作意志力养成音乐课情绪调节情绪调节人格修养美术课审美情趣审美情趣审美情趣生物课生命教育生命教育青春期心理地理课自我认识社会适应社会适应 物理课观察能力探究能力创造性培养化学课观察能力观察能力探究能力 4、落实学科渗透的教育任务。各学科老师根据各年级、本学年学科教学内容和心理健康教育内容，进行备课和具体的渗透教学。渗透教育要求： 1）有意识、有目的、有针对性地开展学科渗透教育； 2）学科教学内容要与心理健康教育内容能有机联系，自然融合，不可牵强； 3）要有良好的教育效果。 5、学科渗透要坚持心育“专项内容”渗透。几年来，我们得出经验：每个学科渗透心育的内容项目不宜过多，最好是一至两项，专项的长期的坚持下去，才能有心育效果。切忌心育“渗透内容过多”和“打一枪、换一个地方”的做法，这样难有心育效果。 6、建立学科渗透、专题辅导、专题讲座并存的心理辅导模式。经过几年的尝试，我校建立学科渗透、专题辅导、专题讲座并存的心理辅导模式。做到专题辅导、专题讲座与学科渗透教育相互配合，相互补充，共同教育，起到有效的心理健康教育效果。 专题辅导、专题讲座主要由专职心理教师和班主任负责，利用班团会时间和下午第七节时间进行专题辅导或讲座。 珠海七中各年级心理健康教育教专题内容安排 课题初一级课时初二级课时初三级课时合计中小学衔接教育4004生命教育8008学习辅导46616人格辅导84 214意志力养成42 612人际关系辅导4228青春期心理教育46212升学与择业心理教育0246考试心理辅导24410应激突发事件的辅导2226合计40282896