【课堂新坐标】2013-2014学年高中英语（人教版，湖北专版）必修5同步课件Unit2-PeriodⅢ.ppt

教师用书独具演示;(3)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用这些语法知识，能够把直接引语变为间接引语，同时也能够将间接引语变为直接引语。 ●教学地位 本单元的语法是过去分词做宾语补足语，学生可能会感到比较难以掌握 。让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键，所以应给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。;●新课导入建议 通过对学生作业的检查导入本堂新课。;演示结束 ;1．description n．[U，C]描写；描述 Have you read the description carefully？(教材P12) 你仔细读过描述了吗？ I found the book boring beyond description. 我觉得这本书乏味得无法形容。 The writer began with a description of the area. 这位作家在开篇对该地区作了描写。;①give a description of形容；描述 beyond description无法形容??难以描述 ②describe v．描写；描述 describe...as...把……说成是……，把……称作…… Its difficult to describe how I feel. 很难形容我的感受。 Can you