教育技术研究方法(第1讲).pptVIP

教育技术研究方法概论;本课件内容结构;教学目标: ①了解教育技术研究方法研究的对象、目的、任务和研究方法的基本特点 ②了解教育技术研究方法的意义 ③知道如何评估教育技术研究成果的优劣 ;一、 科学研究 ;;科学研究的特点 ; 两个目的： 知识的扩展和问题的解决;【研究问题】采用什么样的教学方法最合适；如何组合使用这些教材? 【做法】用教科书上第一单元“力”，用教学片讲第二单元“运动”，看哪一种方式能取得教学和辅导的良好效果。 【分析】如果第一单元比第二单元成绩好，能说明什么？　　 可能性一：第一单元容易　　 可能性二：第一单元考试题更能反映所学的内容　　 可能性三：教科书写得好　　 可能性四：教学片乏味　　……。　　;例2：【研究问题】某研究生想研究教师与学生在某问题价值观上的异同;例3：【研究问题】一所大学想评价大学第四年“新师资培训计划”的有效性;二、判断研究成果优劣的标准;例1： 【研究问题】研究两种不同训练方案对6年级男生体育技能测试成绩的影响。 【做法】两个班随机指定28名学生，两个班都是上午上课，分别采用不同方案，同一教师教授，历时16周，最后由该教师亲自测试。;;例2：　 【研究问题】三种类型教材对6年级学生自然科学课学习的影响 【做法】三个学校的三位老师，分别教授3-4个班级，各采用一种不同的教材，9周后测试，测试题各任课教师自己出，其中有一个学校按能力高低分班，参加试验的老师所带的班级为能力强的班级。;;外在效度：指结果能被推广的范围和程度。;反例： 【研究内容】注视时间长短对无意义符号回忆的影响 【做法】将教学心理学专业的10个研究生志愿者每2人一组，共5种时间间隔，对每人分别呈现20个无意义符号，每次呈现后，被试立即回忆，根据回忆的正确情况得出个人的表现分。 【分析】假如表现分数随时间延长而提高，这一结论能推广到哪些人群？只是这10个人，因为“志愿”而影响了研究的外在效度。; 内在效度是外在效度存在的先决条件。 ;（二）、信度 ;;（三）、效度和信度的关系;效度和信度的关系;三、科学研究有哪些类型？;2、探索原因水平 【例】一位老师上课发现同学们对他讲的内容不感兴趣，原因是学生不适应他的教学方法，于是改变教学方法，果然提高了学生的学习兴趣。 ; 3、迁移推广水平 这一水平的研究主要是证实某种方法在不同的条件或情况下也会产生同样的效果。 ; 4、理论研究水平 这一水平要回答的问题是： 研究中有哪些潜在的基础理论和原则。这是要把上述研究的结果与一定的理论联系起来 。 如：“皮亚杰的游戏理论在幼儿教育上的意义”;（二）、按目的、功能和作用划分 1、基础研究 研究目的在于发展和完善理论，通过研究寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论。 【例】对电视“节庆活动”的模式探索 【分析】该研究可以构建相关的“节庆活动”的模式，增加人们对节庆活动的认识。 ;2、应用研究 为解决当下实际的特定问题，研究的目的在于应用或检验理论，评价理论在解决实际问题中的作用。 　 【例】对成都某媒体的评估分析及对策 【分析】研究通过对成都某媒体的评估分析，找出不足，并提出解决问题的对策，有利于该媒体的进一步完善。 ;（三）、按研究方法分; 四、教育技术学研究??? ;（二）??教育技术研究方法的作用;（三）、当前中小学教育技术研究的主题;第一讲习题; Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning.（94定义） ;AECT2005教育技术定义;（2）现代教育技术的理论基础;（3）现代教育技术应用领域;人们认识事物的方法：