葡萄沟..docVIP

?二年级语文上学期导学案 学校： 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课型阅读课课题10、葡萄沟主备人章莉琴复备人审核人单元（章节） 训练重点1、识字、写字 2、感受祖国的美丽班级二（ 2 ）班小组姓名学习 目标１.我能认读本课11个生字，会写12个生字。 2. 通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 本课重 难 点感受祖国的大好河山，把祖国歌唱。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏激发兴趣，导入新课。 同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？（课件展示画面）这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。 二、独立探究，潜心会文。 1、大声地朗读课文，标出自然段。划出生字，借助拼音读记。 2、我会认读11个生字，会给它们组词，说说用什么方法记住它们的。 3、我能把课文读得通顺、流利。 4、.学生默读课文，思考：为什么说葡萄沟是个好地方？（批画出来） 5、再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？ 6、学生比较“五光十色”和“五颜六色”的区别。 “五光十色”还可以用来形容什么？ 7、抓住“准会”“吃个够”等词语师生共同表演老乡招待的场面，感悟维吾尔族老乡的热情好客。 8、我会写12个生字。 三、团结合作，交流互学 1、对学：（1）跟对子交流独学1—3题，分享成果，不同之处互相探讨。（2）交流独学没有记住的生字。 2、群学：（1）提出对学时未解决的疑惑，组内合作解决，仍未解决的问题记录在小黑板上。 （2）小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。 （3）讨论交流独学第4、5、6、7、8题。 四、合作展示，及时评学 大展示： 1、各小组采用喜欢的方式，对领取的任务进行大展示。 2、组间点评，质疑和补充。 五、课堂检测： 1.基础巩固： 读一读，写一写，看谁写得更工整。 zǔ??guó????? sì??jì??????? shān?pō????? （?????? ）（?????? ）??? （??????? ）?? 比一比，填一填。 坡（??? ）?? 季（??? ）?? 密（??? ）?? 波（??? ）?? 秀（??? ）?? 蜜（??? ） 沟（??? ）?? 搭（??? ）?? 摘（??? ） 够（??? ）?? 塔（??? ）?? 滴（??? ） 2.合作探究： 想一想，填一填，回答问题。 葡萄住在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了（??? ）；葡萄一大串一大串地挂在（??? ）底下，有（??? ）的，（??? ）的，紫的、暗红的、淡绿的，（??? ），美丽极了。 (1)这段共有________句话。 (2)这段话中，葡萄的颜色有______________________________。 (3)从“一大串一大串”可以看出葡萄__________________。 (4)哪个词表示葡萄的颜色多，很漂亮________________。 ?六、课外拓展： 想一想，写一写。 我们的家乡也很美，把你了解到的家乡的特产，名胜写下来吧！   二年级语文上学期导学案 学校： 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课型阅读课课题6 、 我选我主备人饶 丽复备人审核人单元（章节） 训练重点1、识字、写字 2、感受学校生活的丰富多彩班级二（ ）班小组姓名学习 目标1、我能认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、我要在生活中对自己充满信心，学会用适当的方式展示自我；。本课重 难 点学习生字，知道同学们为什么鼓掌。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学 同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与别人真不一样。是怎么一回事？我们学习一篇新课文《我选我》。 二、独学 1、读准生字： 愣住了 劳动委员 补选 掌声 集体 学校 教室 王宁 亲切地 静悄悄 一样 李小青 2、自由读课文，做到： （1）把课文中的生字、新词划出来，读读看。 （2）遇到读不通顺的句子多读几遍。 （3）争取把课文读得又正确、又流利！ 3、用自己喜欢的方法记字。 4、想想：教室里为什么会响起一片掌声？ 三、互学 1、对学：（1）跟对子交流独学1—3题，分享成果，真诚