心声_课件技术总结.ppt

;;黄蓓佳;热身运动，动起来！;温故知新;读准下列字音;整体感知;程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《万卡》，并指定了六个同学朗读。;李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了，非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。;回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。;第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。;公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。;整理文章结构;人物：; 综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？;小说着重刻画了哪个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?你喜欢这个人物形象吗?结合小说内容谈你的看法和理由。 请用“我喜欢/不喜欢李京京，因为他___________（举例子），所以我认为他是一个________的孩子，他让我懂得了________________”的句式说话 ;探究;;讨论;疑惑?讨论;点拨;启示一： 要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。 启示二： 要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。 ;讨论;程老师;教育应该体现以人为本，促进全体学生的发展，尤其要尊重和发现每个学生的积极因素，尊重和爱护学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和愿望。 ;疑惑?讨论;心声的含义：;心声的含义：;心声的含义：;;小结：;布置作业;