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乐学 勤学 巧学 谈英语学习 外国语学院 蒋丽君;探讨六个问题: Why to learn English? 为什么学习英语? 2. What to learn? 学习英语的什么方面? 3. How to learn? 怎样学习英语? 4. When to learn? 用什么时间学习英语? 5. Where to learn? 在哪些地方可以学习英语? 6. Which to learn? 选用哪些材料?;为什么要学习英语？ A. 为了考试 B. 为了以后工作 C. 因为兴趣和爱好 D. 因为使用需要 E. 因为赶潮流 …;学习动机影响: 1. 学习动力、学习心情、学习效果 2. 还会影响学习方式和学习内容;学习英语境界: 第一种境界: 学习英语近期是为了考试, 中期是为了工作; 第二种境界: 因为有需要, 把英语当作一种媒介, 不是对英语本身感兴趣, 而是想通过英语去获得知识和信息; 不是负担, 自然地学, 如中文, 吸引你的不是语言本身，而是语言包含的内容. 看杂志,小说, 和人交流, 辩论等;第三种境界: 因为对语言本身感兴趣, 觉得英语是一种很美的语言.;共同点: 必须获得成功感才能获得持续的动力.;二: 学习什么英语和英语的哪些方面？ 英国英语 美国英语 澳大利亚英语 以及其他地区的英语 提示: 口音不地道不是问题 ;基础英语 科技英语 商务英语 医学英语等 提示: 知识面和词汇量越大越好 英语知识: 英语词汇 英语语法 句型结构 英语国家的基本概况、文化风俗 英语技能: 英语的听、说、读、写、译的能力 最高层次: 英语思维;第三: 怎样学习英语？ 1. 一个目标 2. 一个计划 3.一套科学的学习方法 4.一个良好的习惯 5. 一颗快乐而有韧劲的心 ;一个目标 每天看多少英语书, 听多久英语, 说或者读多久英语? 每天背多少个单词, 多少个句型? 期末考试考多少分? 单元测验进步多少? 学完一个单元后我该有什么收获? …;一个科学的学习计划 制订需考虑因素: 所能利用的时间; 目标内容; 自己的水平; 自己的个性特点和生活习惯等;四点提示;1. 列出拥有的时间和所要学的知识,即任务，还要留出一些机动时间用于娱乐放松，调整，以及补回计划内没有完成的任务，可以周或月为单位; 2. 自己的计划最好要与老师的教学进度同步，老师的是大计划，自己的是小计划，目标是把老师的计划完成， 同时又有自己的特色，加强自己的弱项; ;3. 把英语学习常态化，而不是强攻一段时间又放松一段时间; 合理地安排好时间，充分利用好完整的时间和所谓的垃圾时间。不要被考试牵着鼻子走，扎扎实实，循序渐进; 4. 计划是否合理，要看能否完成计划好的任务，要进行学习和复习效果评估,看有没有进一步完善计划的必要和可能, 不断完善计划. ;在什么时候学习英语？ 1. 整块的完整时间 零碎的时间 2. 有效时间 低效时间 3. 课堂, 早读, 晚上（晚自习) 4. 起床后, 晚上睡觉前, 睡觉后（回忆） 5. 任何其他可以挤出来的时间： 课间, 上学放学路上, 与同学交流时 ;在什么地方学习英语？ 课堂上 校园里 宿舍里 家里 街上 书上 电视上 电台 网络上;只要做个有心人, 时时处处可以学习英语.;一颗快乐而有韧劲的心;一套科学的学习方法 课内学习：五个环节 预习------听课-------课后总结归纳 -------课后练习巩固-------课外拓展 提倡: 错误种类归类与反思 ;课外学习： 1. 大量阅读(杂志,报纸新闻, 简短小说, 名著简易读本等) 2. 听力(电台, 其他MP3格式听力材料) 运用: 听, 读, 说, 写, 译 ;;六个学会 第一：学会在大学里学习; 第二：??会自我反省、总结和提高; 第三：学会自我调整心态; 第四：学会思考问题，调整思考角度 第五：学会去取得成功，学会充分利 用身边的资源和渠道; 第六: 学会利用时间.;三个提醒: 1. 基础是根基; 2. 要学会俯瞰知识; 3. 形成知识体系.;学习英语的过程有点像 戴着镣铐跳舞。 祝愿大家能跳出完美的舞姿!;