university生心理健康教育前言.pptVIP

教育科学学院 zzh1519@163.com;竞争需要健康的心理。合作需要健康的心理。 诺贝尔奖的获得者，通过合作获奖的情况是：1901——1925年占41%，1926——1950年占65%，1951——1972占79%。 美阿波罗登月计划有42万人参加，涉及2万公司， 120所大学。 新的世纪，我们的生活充满了机遇，更充满了竟争，摆在我们面前的是： 梦想与磨砺并存，挑战与机遇同在，希望与失望相伴，快乐与痛苦更生，幸福与苦难并行。新的世纪，心理素质的竞争比任何时候都显得更为重要。 正如联合国专家断言：时代呼唤心理健康，人才需要心理健康，健康心理将称为21世纪对人才的无声选择。;心理健康：时代的要求;第一章 心理健康新观念 ;第一节 心理健康与你我他;马加爵案件:;马加爵案件:;马加爵案件:;马加爵案件:;马加爵案件:;马加爵案件:;马加爵;被害人云南大学生命科学院学生龚博;被害人云南大学生命科学院学生杨开红;被害人云南大学生命科学院学生邵瑞杰 ;被害人云南大学生命科学院学生唐学李 ;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;杨佳袭警案:;;美国弗吉尼亚校园枪击案：;美国弗吉尼亚校园枪击案：;美国弗吉尼亚校园枪击案：;美国弗吉尼亚校园枪击案：;美国弗吉尼亚校园枪击案：;美国弗吉尼亚校园枪击案：;美国弗吉尼亚校园枪击案：;美国弗吉尼亚校园枪击案：;美国弗吉尼亚校园枪击案：;遇害者，堵枪眼的列维·利布雷斯 ;第一位遇难者是赵承辉 18岁的女友埃米丽-赫什尔 ;思考：;比尔斯：一个大学生患精神病前后的故事;比尔斯：一个大学生患精神病前后的故事;比尔斯：一个大学生患精神病前后的故事;思考：;思考：如何增进心理健康？;第二节 科学的健康观念;健康的十条标准：;（二）心理健康的标准;人本主义心理学家马斯洛：;我国：;（三）大学生心理健康的标准1;（三）大学生心理健康的标准2;二、心理正常与异常的判断;（二）常识性的区分1 ;（二）常识性的区分2 ;（二）常识性的区分3 ;（三）心理异常判断“三不同”原则：;心理健康的相对性;正常与异常心理的区分;1、心理问题1：;1、心理问题2;2、严重心理问题▲;3、神经症性心理问题（即“可疑神经症”）▲;（三）心理异常的不同应付方式 ;（三）心理异常的不同应付方式 ;（三）心理异常的不同应付方式 ;（三）心理异常的不同应付方式 ;（三）心理异常的不同应付方式 ;神经症▲;神经症（临床评定方法1 ）;神经症（临床评定方法2 ▲）;（四）神经症▲;1、神经衰弱;2、焦虑症;3、强迫症; 4、抑郁症; 5、恐惧症;6、疑病症;7、癔病; 人格障碍▲; （五）人格障碍▲;1、偏执型人格障碍; 2、分裂样人格障碍; 3、反社会型人格障碍（1）;4、反社会型人格障碍（2）; 5、冲动型人格障碍;6、表演型人格障碍; 7、强迫型人格障碍;8、回避型人格障碍; 9、依赖型人格障碍。;精神疾病▲;（七）十种正常的异常心理现象;三、克服“亚健康状态”;（二）亚心理健康的特点;（三）预防与消除亚健康状态;第三节 大学生心理健康的维护;（一）学业问题;（二）情绪问题;（三）人际关系问题 ;（四）情感问题 ;（五）性心理问题;（七）特殊群体学生的心理健康问题;7、大学生活适应问题。 ;二、影响大学生心理健康的因素 ;三、大学生心理健康的维护;（二） 学校开展心理健康教育，提高学生心理素质;（三）???真学习本门课程！;作业要求：;【思考】