认识生物多样性说课MicrosoftPowerPoint演示文稿.pptVIP

各位领导、老师大家好： 今天我所讲的一节课《认识生物的多样性》是八年级上册第六单元第二章的内容。我将通过以下几个方面对这一节课进行分析 。 ;知识目标 1、列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2、基因的多样性。 能力目标： 1、培养学生思考问题，分析问题的能力。 2、培养学生对所学知识的归纳总结的能力。 情感、态度、价值观： 通过学习激发学生保护生物栖息地、保护生态系统多样性的意识和热情。;三．说学情： 根据本阶段学生的学习能力、思维水平以及学生的生活经验和个体的认知能力，依据课标要求不要太高。教学过程应注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性，理解生物的多样性。;六，说教学过程： 温故知新： （1）生物的种类：植物、动物及微生物。 （2）生物的性状是由基因控制的。 （3）生态系统的类型。;珙桐被子植物 ;朱鹮 鸟类;类 群; 2、认识基因的多样性： ;　例2: 我国科学家袁隆平院士利用野生的雄性不育水稻与普通栽培水稻多次杂交, 培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。; 通过复习提问及资料分析，使学生知道生物的性状是由基因控制的，每一种生物就是一个基因库，生物种类的多样性实质是基因的多样性。 ;地球之肺——森林生态系统;4、说出生物多样性的三个层次的关系： 启发学生总结出生物多样性的三个层次，总结出三者之间的关系，在学生总结的基础上教师小结。;七、本课小结：通过课堂小结使学生进一步理解和巩固所学知识。 1.生物的多样性包括（生物种类）的多样性、（基因）的多样性和（生态系统）的多样性。 2.生物种类已知约（200多万)种. 3. 我国被称为（裸子植物）的故乡。 4.生物的各种特征是由(基因)控制的.每种生物就是一个丰富的（基因库） 5.种类的多样性实质上是(基因)的多样性. 6.保护生物的(栖息环境).保护(生态系统)的多样性是保护生物多样性的根本措施 ;八．说习题： 在备课的时候，通过不断的比较，分析，精选出练习题，在教学完成后让学生自己先???手做一做，然后找学生给出答案，并就回答情况作出分析和点评。;5、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类 和种子植物的种类和数量位居世界（ ）。 A. 第一 B. 第二 C.第三 D. 第四 6、杂交水稻之父袁隆平利用（ ）培育出 高产 的杂交稻新品种？ A. 基因的多样性 B.染色体的多样性 C.DNA的多样性 D.细胞的多样性 7、下列项目中（ ）是保护生物多样性的 根本措施？ A.保护生物的数量 B. 保护生物的栖息环境 C.保护生物的种类 D. 保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性 8.地球环境中最具有生物多样性的地区是(?? ) A.沙漠生态系统??????????????? B.草原生态系统? C.热带雨林生态系统??????????? D.农田生态系统 9. 生物多样性的内涵是指(????? )的多样 性，( ???????) 的多样性和( ?????? ? )的多样性。 ;5月22日是生物多样性日