第5课我们的智慧课件(人民版八年级下).pptVIP

*;战国时期，廉颇是赵国有名的良将，他战功赫赫，被拜为上卿，蔺相如“完璧归赵”有功，被封为上大夫不久，又在渑池秦王与赵王相会的时候，维护了赵王的尊严，因此也被提升为上卿，且位在廉颇之上。廉颇对此不服，扬言说：“我要是见了他，一定要羞辱他一番。”蔺相如知道后，就有意不与廉颇会面。别人以为蔺相如害怕廉颇，廉颇为此很得意。可是蔺相如却说：“我哪里会怕廉将军？不过，现在秦国倒是有点怕我们赵国，这主要是因为有廉将军和我两个人在。如果我跟他互相攻击，那只能对秦国有益。我之所以避开廉将军，是以国事为重，把私人的恩怨丢一边儿了！”这话传到了廉颇耳朵里，廉颇十分感动，便光着上身，背负荆杖，来到蔺相如家请罪。他羞愧地对蔺相如说：“我真是一个糊涂人，想不到你能这样地宽宏大量！”两个人终于结成誓同生死的朋友。 说说故事中的蔺相如是如何化解冲突的？;智慧之花一： 不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一个人的修养，又是交往的基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。 我也曾像周强强同学一样得到过 的宽容，事情是这样的：;*;苏文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来说。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个最要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。 苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？;苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？ 材料中的苏文凡事斤斤计较，缺少宽容之心。苏文应该放开心胸，宽容别人的小缺点，在相处中多看别人的优点。;智慧之花二： 心理换位：就是换一个位置，站在对方的角度想问题。很多事情，如果我们能站在对方的角度想想，“将心比心”地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。;我们身边还有哪些需要换位思考的情境？ 你的智慧之花开放了吗？你是如何化解冲突的？;与同学发生冲突后，可以写封信给他（她），表达你的歉意。这种方式既可达到道歉的目的，又可免去一些难堪的场面。这一招对于化解冲突是很管用的哦！ 近来，你和谁发生过冲突？写封信向他（她）表达你的歉意。;小调查 当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你更喜欢通过（ ）出面来调解。 A、老师 B、同学 C、班干部 D、自行和解 2、说说你的理由。 3、看看你周围的同学是怎样选择的。;当我们同学发生冲突时，大多数同学都不愿向老师打“小报告”，由老师来“审判”；有时班干部、同学又处理不够妥当；双方又一时难以放下架子自行和解。谁来出面充当调停同学冲突的“和事佬”呢？ 他山之石，可以攻玉 香港校园里的调解委员会;我们也来民主选举产生我们班级里的调解委员会，让它成为我们化解冲突、达成沟通的桥梁。 我认为调解委员会成员必备的条件有： 1、为人公平正直； 2、在班上有一定威信； 3、明辨是非，分析判断的能力较强； 4、主意多，能拿出解决问题的办法； 5、做事稳重，考虑周到； ……;《双向门》 此文给你什么启示？ 生活就是这样，当你把矛头朝向别人的时候，别人也正把矛头对准你；如果你懂得保护别人，同时也就保护了你自己。;通过本节课的学习，你掌握了哪些化解冲突的方法？;课后练笔;2、俗话说：“???小失众友，度大集群朋。” 这启示我们待人要 A、自尊 B、礼貌 C、宽容 D、团结;3、当我们与他人发生冲突时，如果能够站在对方的角度考虑，体会其情绪与感受，就可能防止不良情绪的产生或恶化。这种控制情绪的方法是 A、转移注意力 B、合理发泄情绪 C、心理换位 D、升华转化;4、小梅被误会受到老师的严厉批评，此时他应该 A、据理力争，顶撞老师 B、委屈自己，顺从老师 C、有效沟通，消除误会 D、埋怨老师，疏远老师;下面是一位家长和孩子在放学路上的对话;1）宽容是一种美德，家长却支持孩子这种不宽容他人的错误行为。 2）家长应该教育孩子受到侵犯时应采用合法的方式保护自己。 3)孩子受到老师的批评时，家长应采取正确的态度对待，不应该教育孩子无视老师的 批评。 ;