苏教版小学语文6年级上册《安塞腰鼓》.pptVIP

安塞腰鼓;安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。;;;听课文 ; liáng zhòu zǎo bó 　高粱　 骤雨　枣树　 搏击　 　 lì mò chuí kàng 战栗　陌生　捶背 亢奋;读准字词;茂腾腾 强健　 豪放　壮阔 亢奋　 震撼　 奇伟磅礴　 元气淋漓　 释放　 惊心动魄　 叹为观止　 暴风骤雨　 脉搏　 拼搏 红枣　　 陌路; ①（1——4）女生，要读的轻缓陈述。 　②（5——7)男生，要读的短促有力。 　③(第七节中“骤雨一样……是强健的风姿”)，要读的急速高昂。 　④（第8节）男齐，要读的有深情赞颂的意味。 　⑤（9——11）女齐。 　⑥（12--14）男齐 　7（15--17节）女齐 8（18--20节）男女齐，低缓; 的安塞腰鼓： （对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子，最好用文中内容）。;安塞腰鼓; 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 ——安塞腰鼓！; 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。; 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！; 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。;一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。;“表演前”文章写了哪些情况？这样写有什么作用？;一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！;“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。;文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？用了什么修辞手法？;它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。;怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”？;为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分??生”？;本文大量运用排比，有句内部的排比、句与句之间的排比、段与段之间的排比，找出几个例子。;（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！” （2）句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。” （3）段与段之间的排比：9 10 小节; 有一个句子在课文里出现了多次，请找出课文中反复出现的句子，并在下面画上波浪线。;茂腾腾：写出沸腾的生命的热烈，为下文阳 刚遒劲的舞姿作铺垫。