25014-2015学年（优化方案）人教版必修二 1.1人口的数量变化 教案.docVIP

第一章　人口的变化 第一节　人口的数量变化 一、知识与技能 1．掌握人口自然增长的决定因素、时间和空间差异。 2．了解人口增长模式的含义、类型并能理解其转变的原因及时空分布。 3．理解地域文化对人口的影响。 4．掌握地理曲线统计图和柱状统计图的读图方法与绘图能力。 二、过程与方法 1．通过读图分析，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。 2．借助图表、案例的分析和讨论，并通过绘制图表，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。 3．结合调查分析，利用乡土地理进一步理解人口增长模式及其转变的特点。 三、情感态度与价值观 1．帮助学生树立正确的人口观、可持续发展观，初步形成正确的全球意识。 2．进一步加深学生对我国计划生育基本国策的理解。 3．关注家乡的人口问题，培养热爱家乡的情感。 四、教学重点 1．理解人口数量增长在时间和空间上的差异。 2．理解三种人口增长模式的特征和转变原因及分布特点。 五、教学难点 　人口增长模式的转变及其原因。 六、教具准备 　多媒体设备及课件。 七、课时安排 　建议用时1课时。 【教学过程】 [教学建议]　建议教师通过我国或世界的最新人口统计图表，引导学生分析统计图表中反映出的人口问题，引起学生对人口增长的重视。 [情境导入] 2013年11月15日，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》宣布“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”。“单独二孩”迎来一片喝彩。目前，全国各地已开始紧锣密鼓地安排政策试行工作。2014年，北京、浙江、安徽、天津率先开始了地方计划生育条例的修订。2014年2月10日，国家卫生计生委例行发布会材料(行情专区)显示：全国已有9个省份按要求通过“单独二孩”政策备案程序。截至2月21日，北京、浙江、江西、安徽四地已正式启动“单独二孩”政策。 【思考】　在现阶段，我国为什么要开始实施“单独二孩”的生育政策？ 1.识记：自然增长率、出生率和死亡率三者的关系。 2．理解：人口增长模式的类型、特点、分布；发达国家和发展中国家人口增长特点及人口问题。 3．应用：学会判读不同类型的人口统计图。  学生用书[P5～P6] 一、人口的自然增长 1．决定因素：出生率和死亡率两者共同决定。 2．世界人口的增长 eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(?1?\a\vs4\al(时间,分布)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(总趋势：不断增长,\a\vs4\al(表,现)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(农业革命前：人口数量少，增长缓慢,农业革命间：人口数量增多，增长速度加快,工业革命后：人口数量迅速增加，增长速度,　迅速)))))) eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(?2?\a\vs4\al(地区,差异)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(特点：地区上是不平衡的,表现\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(发达国家：人口自然增长率保持在较低水平，,　人口增长缓慢,发展中国家：政治上的独立，民族经济的发展，,　医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，,　因而人口增长很快)))))) [图表导读] 1．读教材图1.2 10万年以来的人口增长、图1.4 1950～2010年各大洲和地区人口数量的增长，据图回答下列问题。 (1)从时间上看，世界人口增长有何特点？ (2)从空间分布上看，世界人口增长有何特点？ (3)从1950至2010年的60年的时间里，人口增长率最快和最慢的大洲分别是哪一个(通过计算说明)? 提示：(1)人口总量不断增长；人口增长速度不均匀。 (2)人口增长地区分布不均匀(不平衡)，一般发达国家或地区人口增长缓慢，发展中国家或地区人口增长较快。 (3)非洲、欧洲。 用人口增长率＝eq \f(2010年人口数－1950年人口数,1950年人口数)×100%的公式计算。亚洲为195.3%，非洲为361.2%，拉丁美洲为250%，欧洲为33.6%，北美地区为104.1%，大洋洲为153.8%。 2．读教材图1.5世界部分国家的人口政策，据图回答下列问题。 为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目标，各国或各地区能否采取相同的人口政策及措施？为什么？ 提示：不能采取相同的人口政策及措施。因为不同国家或地区人口基数、增长特点不同，其社会经济发展和环境情况不同，所采取的人口政策及措施也不尽相同。 二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式 (1)构成指标：图中①出生率；②死亡率；自然增长率。 (2)类型及特