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斑羚飞渡说课稿 李娟
斑羚飞渡说课稿 李 娟; 一 教材分析 ;; 二 说教法;三 说学法;四 斑羚飞渡 教学程序; 斑羚，国家二级保护动物，体型大小如山羊，但无胡须。体长110-130厘米，肩高70厘米左右，体重40-50千克。雌、雄均具黑色短直的角，长15-20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。
生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极其善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。;;你见过斑羚吗?;斑羚;斑羚;作者：;预习情况;读一读，写一写;给加红色的字注音：;根据拼音写汉字：; 阅读全文 整体感知 ;本文具体写了哪几只斑羚？ 其中哪个是主要的？;用简短的话概括本文所写的故事情节 ;分段剖析全文; ???老斑羚坠落山崖，和“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ”各是什么意图？;第四段突出地写“镰刀头羊” 是什么意图？;阅读“斑羚飞渡”部分回答问题; 镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫是什么意思？请你把 “羊语”翻译成汉语。;朗读写“飞渡”的三个自然段 （8-10段） 然后选代表复述“飞渡”情景。;;用一两个词语 概括“斑羚飞渡”的情景; 镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声…… 镰刀头羊的这次的“咩”是什么意思？请你再“翻译”一下。;阅读结尾部分，四人小组 讨论下列问题; 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?; 我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 “从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊?; 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。 这几句属于什么描写？起什么作用？ ;谈谈你对镰刀头羊的评价 ; 它走了上去，消失在一片灿烂中。 在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?;在所有的斑羚中，谁的牺牲最大？;这篇文章赞扬了一种什么精神？ ;在这篇文章中， 人充当的是怎样的角色? ;扩展 迁移; 种鸟， 多种野兽， 种两栖爬行动物和
多种高等植物濒于灭绝！; 白狼
1911年;白 狐;作业布置;谢谢大家
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