2015年秋季七年级上册英语导学案新人教版(无答案).doc

PAGE  PAGE 104 课题Starter Unit 1 Good morning Section A课型执笔学习目标1. 学会运用重点句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培养学生口语交际能力。 2. 学会字母A—H的大小写写法及缩写词的含义。认定目标师生共同认定。学习重点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。学习难点培养学生口语交际能力，如何打招呼；听力，听音辨图。学 习 过 程自主空间独立自主学习： 1. 请在下面的四线格中写出字母Aa到Hh的大小写形式。 2、选择填空。1. – Good morning. -- ____________ A. Fine. B. Thank you. C. Good morning. 2. – Good evening, ____________. – Good evening. A. Dale B. to Dale C. dale 3. -- ____________________ -- Good afternoon, Cindy. A. Good afternoon, Cindy. B. Good afternoon, Eric. C. How are you? 4. -- ___________________ -- I’m fine. A. Good morning. B. I’m fine. C. How are you? 合作互助学习： 1. 听2a录音，初步认识从A到H这八个字母的大写形式和小写形式。 2. 教师在四线格中教给学生A—H这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。 3. 完成2b，三到五个同学个别展示答案，集体纠正。 4. 听录音完成2c，并跟读。然后归纳字母发音相同点。 5. 独立完成2d，教师展示答案。指出注意问题。 6. 看3,并猜测这些字母的含义。 7. 看1a图片，找出A到H的小写字母。 8. 教师读图画中的句子，并让学生跟读。熟记每个人物的形象和姓名，注意性别。 9. 熟读这些句子，然后同桌之间练习对话，全班学生表演这些对话。 10. 听4a对话，圈出所听到的名字。个别展示答案。然后再听对话，完成4b. 展示引导学习：本节课我们学习了？请展示： １、字母： ２、单词： ３、句子： 评价提升学习： 一、写出下列字母前后相邻的字母，注意他们的大小写形式。 1.______f _______ ; 2._______ Q_______; 3._______t_______; 4. ____H_____; 5. _____ i______; 6._____ l _____ 7.______w_______ 8._____ 二、写出下列单词对应的大小写形式。 MORNIG WHAT YOUR 　 white 　　 apple 三、圈出下列每一组中含有不同发音音素的那个字母。 1.H L J 2.F D G 3.U W O 4.S X A 5.I Y L 6.k f j 7.t v u 8.q w r 9.b s d 10.z x y 四、阅读理解。阅读下面的对话，并判断句子正(T)误(F) Teacher: Good morning, class. Class: Good morning, teacher. Teacher: I am Li Wei. Mr. Li. Alice: I’m Alice. This is Bob. Bob: I’m Bob, Nice to meet you! Mr. Li. ( ) 1. Mr. Li is a teacher。 　( ) 2. Bob and Mr. Li are friends。 ( ) 3.Bob is a boy。 ( ) 4.It is afternoon now。我的困惑： 课题Starter Unit 1 Good morning Section B课型执笔学习目标1. 复习巩固字母Aa—Hh，并掌握句型How are you? I’m fine, thanks. 2. 学会英语有关名字的知识。3. 培养学生的口语交际，加强听、说能力的培养。认定目标师生共同认定。学习重点掌握重点句型：How are you? I