二年级上数学广角推理教案.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 13 课题： 数学广角 教学内容：排列（教材第97页） 教学目标： 1、创设问题情境通过动手操作，感知排列，找出简单事物的排列数，在合作交流中获得情感体验； 2、培养学生初步的观察能力、分析能力以及有序、全面地思考问题的意识。 重点难点： 重点：经历简单事物排列规律的全过程。 难点：培养有序排列的思想 教具学具： 课件、数字卡片、彩笔、彩色卡纸 教学过程： 一、情境引入 师：同学们，老师今天带大家去美丽的数学王国学习数学知识，但是国王说需要正确的密码才能进去。（课件显示：数学王国大门，门上有两个钻石孔，密码为一个蓝色的钻石、一个黄色的钻石） 师：同学们你会怎么摆呢？ 生：黄色摆在左边，蓝色摆在右边 师：好，我们一起来芝麻开门 生：芝麻开门 师：啊，没???打开，怎么办呢？ 生：交换位置（蓝色左边，黄色右边） 生：芝麻开门 师：好啦，密码正确，大门真的打开了，但是啊，国王刚刚告诉我，孩子们要先完成下面的任务才能有小天使带着大家一起闯关见到国王。快看任务来啦。 师:这是咱们的中国地图。让我们再走近一些，放大一些，大家注意观察相邻的两个区域是不是用不同的颜色把它区分开了？ 生：是 师：这样有什么好处？ 生：容易把他们区分开 师：区分这个词语用的真棒，（如果学生不能回答上，教师引导）我们可以把他们区分开。 师：我们再来看这个地图（课件出示德阳市地图），有绵竹市、罗江县、什邡市、中江县、旌阳区，咱们住在？ 生：绵竹市 师：老师把绵竹和与绵竹相邻的什邡市的地图找出来了，他们都是同一种颜色，这样的我们就不好区分，老师现在给你们红、黄、蓝三种颜色，你能从这三种颜色中选出两种，给这两个区涂上不同的颜色吗？ 生：能 师：好，那就 拿出第一张任务卡，开始完成任务吧。 学生完成任务卡1，教师巡视。 师：有的小朋友很快就涂完了，你可以看一看同桌的。他选择的是哪两种颜色，跟你的涂法一样吗？ 师：好，小朋友们请坐直，把你的笔都放好，真棒！谁来给大家说一说你选择了哪两种颜色，用什么颜色表示什邡市，用什么颜色表示绵竹市。（学生回答） 师：这样区分行吗？（行）小朋友们看黑板，林老师选择了三位小朋友的任务卡，这两位同学都用不同的颜色把它们区分开了，小朋友们检查一下有什么相同和不同吗？ 生1：他们一个用的是蓝色表示什邡市，一个用的是黄色表示什邡市。 生2：他们都是用红色表示绵竹市。 师：哦，他们都是用红色表示绵竹市，那什邡市就可以选择？（蓝色）也可以选择？（黄色）。还可以选择别的颜色吗 生：不能 师：我在找两个同学的，来看一看。有什么不一样吗 生：他们的颜色位置不一样 师：哦，有的同学看出来了，他们都选择了红色和黄色，是吧（是）可是他们的涂法一样吗？ 生：不一样 师：哪儿不一样了？ 生：他们的位置交换了 师：哦，他们都是用的红色和黄色表示这两个区域，只是他们把两个颜色的位置交换了。同学们我们在观察以上同学的涂法的时候，就已经发现了有三种方法对不对（对）那么到底一共有多少种涂法呢？小朋友们可以用自己喜欢的方式来研究一下，可以借助二号题单上的表格凃一涂，也可以在空白的地方写一写、画一画要求听清楚了么？好，赶快行动吧。 学生凃一涂，教师巡视。（将第一个涂好的同学的任务卡贴在黑板上） 师：好了，小朋友们找到了一共有多少种涂法了吗？（找到了）好小朋友们请坐直，老师发现这个小朋友有9种方法，你同意吗？ 生：不同意 师：为什么呀 生：重复了 师：诶，有的同学说他重发啦，快来擦亮你的大眼睛来检查检查哪里重复了？ 学生指出重复的地方 师：我们重复的地方划掉一个留一个好不好？（好）现在只剩几种啦？ 生：6种 师：看来我们在解决这个问题的时候要注意什么不能怎样？ 生：不能重复（师给予肯定，板书：不重复） 师：我们在做的时候一定要做到不重复 师：他找到了几种？（实物投影展示只有三种涂法的任务卡） 生：三种 师：你们同意吗？ 生：不同意 师：为什么呢？ 生：还有其他的方法 师：恩，也就是说他遗漏（漏掉）了几个是不是（对我们帮他涂完整好吗？（好） （师生一起涂完） 师：那说明我们涂的时候还不能怎样？ 生：不漏掉 师：老师刚刚把第一个涂好的同学贴在黑板上了，那我们来看一看他涂正确了吗？（正确）那我们请他来说一说他用的什么方法涂的这么快？ 生：我是用如果绵竹市是红色，那什邡市就是黄色和蓝色、如果绵竹市是黄色，什邡市就是蓝色和红色，如果绵竹是蓝色，什邡市就是红色和黄色。（如果学生能答出给予肯定，如果不能老师出示彩色卡纸引导） 师：看，老师这里先确定了绵竹市是用红色表示，那什邡市就是用什么颜色表示？