《相似三角形的性质》教学设计案例.doc

《相似三角形的性质》教学设计案例 PAGE  PAGE 4 《相似三角形的性质2》教学设计 教学目标： 1、理解掌握相似三角形周长比、面积比与相似比之间的关系；掌握定理的证明方法。 2、灵活运用相似三角形的判定和性质，解决相关问题。 教学重点：相似三角形性质定理的探索、理解及应用 教学难点：综合应用相似三角形的性质与判定，探索三角形中面积与线段之间的关系 教学过程： 一、创设情境，引入新课 如果两个三角形相似，那么它们的对应边、对应角各有什么特性？研究三角形的问题，除了探索边和角之外，我们还经常计算它们的周长和面积，那么相似三角形的周长和面积有什么特性呢？ 问题情境： 某施工队在道路拓宽施工时遇到这样一个问题，马路旁原有一个面积为100平方米、周长为80米的三角形绿化地。由于马路的拓宽，绿地被削去了一个角，变成了一个梯形，原绿化地一边AB的长由原来的30米缩短成18米。现在的问题是： C B A D E A B C 被削去的部分面积有多少？周长是多少？你能解决这个问题吗？ 二、实践交流，探索新知 1、如图，点D、E、F分别是△ABC各边的中点． （1）△DEF与△ABC相似吗？为什么？ （2）这两个三角形的相似比是多少？ （3）这两个三角形的周长、面积有什么关系？ 继续取△DEF的各边中点M、N、P，得到上图，此时： 　　（1）△MNP与△ABC相似吗？为什么？ 　　（2）这两个三角形的相似比是多少？ 　　（3）这两个三角形的周长、面积有什么关系？ 2、定理推导： 如果△ABC∽△A′B′C′，相似比为k． AD、A′D′是对应高． 那么 于是 　 定理： 相似三角形周长的比等于相似比. 类似地， 相似多边形周长的比等于相似比. 用三角形面积计算公式推导定理：相似三角形面积的比等于相似比的平方 类似地， 相似多边形面积的比等于相似比的平方. 基础训练，加深理解 （一）练一练：1、已知两个三角形相似，请完成下列表格： 相似比2……周长比……面积比10000……归纳：周长比等于相似比；已知相似比、周长比，求面积比要平方， 已知面积比求相似比或周长比则要开平方。 2、在比例尺为1:500的地图上，测得一个三角形地块ABC的周长为12cm，面积为6cm2,求这个地块的实际周长和面积． 3、已知△ABC的三边长分别为3、4、5，与它相似的△A′B′C′的最大边长为15．求△A′B′C′的面积． 4、两个相似多边形的面积之比为1:4，周长之差为6，则这两个相似多边形的周长分别 为＿＿＿＿． B A E C D （二）、例题：已知：如图，DE∥BC，AB=30m，BD=18m，△ABC的周长为80m，面积为100m2，求△ADE的周长和面积？ （拓展延伸，变式提高） B A E C D F 上题中，过E作EF∥AB交BC于F，其他条件不变，则△EFC的面积等于多少？平行四边形BDEF的面积为多少？ 四、归纳小结，回顾反思： 相似三角形（多边形）性质定理 相似三角形的周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方。 九年级数学中午作业 班级_____________姓名______________ 1．已知△ADE与△ABC的相似比为1：2，则△ADE与△ABC的面积比为 ( ) A．1：2 B．1：4 C．2：1 D．4：1 2．两个相似三角形的周长比是9：16，则这两个三角形的相似比是 ( ) A．9：16 B．3：4 C．9：4 D．3：16 3．如图，在平行四边形ABCD中，点E在边BC上，BE：EC＝1：2，连接AE，交BD于点F，则△BFE的面积与△DFA的面积之比为_______． 4．如果两个相似三角形的一组对应边分别为3 cm和5 cm，且较小三角形的周长为15 cm，那么较大三角形的周长为_______cm． 5．如图，在ABCD中，CD＝10，F是AB边上一点，DF交AC于点E，且，则_______． 6．如图，△ABC是等边三角形，被一平行于BC的矩形所截，AB被截成三等份，则图中阴影部分的面积是△ABC面积的_______． 7．如图，把△ABC沿AB边平移到△DEF的位置，它们重叠部分（即图中阴影部分）的面积是△ABC面积的，若AB＝2，求△ABC移动的距离BE． 8．如图，等边△ABC的边长为2，DE是它的中位线， 则下列 三个结论：①DE＝1；②△CDE∽△CAB；③△CDE与 △CAB的面积之比为1：4．其中正确的