《电子贺卡设计》教学设计及课后反思.doc

河大版六年级第四单元设计4 《电子贺卡设计》教学设计 执教者：石家庄市桥西区红星小学 范晔 一、教学设计说明 1、教材分析 《电子贺卡设计》是根据河大版小学信息技术第四册第4单元“小设计师——综合任务（3）”设计4“电子贺卡设计”教学内容所设计的一课。 本课是小学阶段信息技术的最后一课，教材中主要介绍如何应用“贺卡专家”这一软件设计制作电子贺卡。但由于这一软件是2000年5月21日设计制作的，已经11年没有更新了，软件的现有功能不能完全满足学生的使用。为了使学生意识到软件在制作完成之后，需要根据使用者的需要进行不断更新这一理念，对现有教材进行了较大的改动。在学生使用“贺卡专家”制作完成一份贺卡之后，给学生提供另一软件“贺卡制作大师”（2006年设计制作），让学生尝试使用此软件制作另一份贺卡，通过功能的对比，使学生更加深刻的意识到，软件在制作完成之后需要不断更新这一理念。引导学生由最初的对新软件的惧怕与抵触，转向对这些软件的尝试学习，最终激发学生对新软件探索学习的兴趣。 2、学情分析 本课的教学对象是小学6年级学生，在本课学习之前，学生已经学习了3节设计课程，分别是：个人名片设计、POP广告设计、电子报刊设计，具备了一定的版面设计能力，对信息的分析、加工、处理能力都有一定的提高，虽然这是学生第一次接触“贺卡专家”“贺卡制作大师”这些软件，比较陌生，但学生在之前的学习中，具备了插入图片、插入声音等对象的能力，能够通过浏览来查找不同磁盘分区中的素材，加上软件提示功能明确，学生能够通过协作学习、互帮互助来完成任务。 3、教学目标 知识目标： 掌握在软件中插入图片、背景、GIF动画、音乐等素材的方法，学会使用属性窗口对这些素材进行调整，能够创作出一张优美的贺卡。 能力目标： 培养学生自主学习、协作学习的能力，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生对陌生软件的探索能力。 情感目标： 通过赠送贺卡增强学生团结友爱的意识，并激发学生的创作热情，在创作过程中逐渐培养学生的审美意识和创新意识。 4、教学重点 在软件中插入图片、背景、GIF动画、音乐等素材。 5、教学难点 使用属性窗口调整素材属性。 二、教学准备 教学耳机；多媒体教学广播系统；提前安装贺卡制作软件：“贺卡专家”、“贺卡制作大师”。 送给宋天宇同学的生日电子贺卡、送给全班同学的儿童节电子贺卡。教学课件；学生操作所需要的素材库：装饰图片、背景图片、Gif动画、Flash动画、音乐。 三、教学步骤 A、课前： 师：给学生介绍各种节日的Flash动画。 生：学生可以带上耳机边听边欣赏。 （设计意图：为上课做铺垫，创设情景） B、导入： （一）创设情境 师：同学们，这个星期天，也就是6月12号，我们班一位同学要过生日了，猜猜他是谁？ 生：纷纷猜测谜底。 师：猜到了吗？ 生：没有。 （设计意图：过生日对小学生来说具有特别的意义，通过猜谜制造悬念，提高课堂气氛，激发学生兴趣） 师：这里有一份礼物，点击它就会揭开这个秘密，谁愿意来试一试？ 生：学生点击《礼物》课件，打开老师制作的电子贺卡。 师：他是谁呢？ 生：宋天宇 师：我们一起祝他生日快乐。（同唱生日歌） 师：宋天宇，老师制作的这张贺卡包含了全体师生对你的祝福，喜欢吗？ 宋：喜欢。 师：大家想不想也亲手制作一张贺卡，来送给宋天宇呢？ 生：想 （设计意图：通过欣赏生日贺卡，增加学生的幸福感；师生同唱生日歌，增强学生团结友爱的精神；并激发学生学习兴趣） 师：同学们手中都有一张传统的纸质贺卡，请大家观察这张贺卡思考一个问题：如何制作这样一张贺卡？ 生：找一张硬一点的板纸，在上面画上美丽的图片，写上自己要送出的祝福，就完成了。 师：那你来总结一下，制作传统的纸质贺卡必须要加入哪些要素？ 生：图片和祝福语。 师：老师送给宋天宇同学的电子贺卡都包含了哪些要素呢？ 生：图片、祝福语、歌曲、小动画。 师：同学么总结的非常全面，那么这节课，我们就来制作一份电子贺卡送给宋天宇同学。 （设计意图：通过对比传统纸质贺卡和电子贺卡，引导学生总结出制作电子贺卡需要的素材包括：图片、声音、动画、祝福语，为下一步的学习做好铺垫。） C、教授新课 （二）任务驱动 任务一 师：首先老师给大家介绍一位小博士。（点击课件） 小博士：嗨，大家好，我是企鹅小博士，我为大家准备了丰富的素材，请我的助手范老师来展示给大家。 师：同学们请看，桌面素材中既包含了可爱的gif图片，也包含了生动的flash动画，既包含了美丽的图片，也包含了优美的mp3音乐。给大家一分钟的时间来看一看这些素材。 师：请同学们停下鼠标并坐好，看一看小博士还为大家准备了什么。 小博士：另外我还给大家提供了一个软件——贺卡专家。请同学们认真看任务1，来送出自己的祝福。遇到问题先自