乌拉孜别克 七年级数学第15周教案.doc

乌苏市第三中学电子教案模板 科目数学年级七年级备课教师乌拉孜别克课 题9.3一元一次不等式组（一） 课型备课时间2014-5-30授课时间2014-6-3教学时数1教 学 目 标知识与技能了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义，掌握求一元一次不等式组的解集的常规方法； 过程与方法经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性；情感、态度、价值观逐步熟悉数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。 教学重点一元一次不等式组的解集和解法教学难点一元一次不等式组解集的理解教学资源? 网络资源教学方法 探究，合作交流教学准备（包括课件、挂图、资料收集等）课件教学过程?一，创设情境：提出问题 小宝和爸爸、妈妈三人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为72千克，体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在跷跷板的另一端，这时爸爸的一端仍然着地。后来，小宝借来一副质量为66千克的哑铃，加在他和妈妈坐的一端，结果爸爸被跷起离地．猜猜小宝的体重约是多少？在这个问题中，如果设小宝的体重为x千克， （1）从跷跷板的状况你可以概括出怎样的不等关系？ （2）你认为怎样求x的范围，可以尽可能地接近小宝的体重？ 在讨论或议论中，列出不等式： 2x十x72 2x十x＋6＞72 二，探究新知 其中x同时满足以上两个不等式． 在议论的基础上，老师揭示： 一个量需要同时满足几个不等式的例子，在现实生活中还有很多． 类比探索引出新知问题2(教科书第137页） 现有两根木条a和b，a长10cm，b长3cm.如果再找一根木条。，用这三根木条钉成一个三角形木框，那么对木条的长度有什么要求？ 等式的性质1。 如果设木条长xcm，那么x仅有小于两边之和还不够，仅有大于两边之差也不行，必须同时满足x10+3和x10-3. 类似于方程组，引出一元一次不等式组的概念和记法．（教科书137页） 类比方程组的解，引出一元一次不等式???的解集的概念．（教科书138页） 利用数轴，师生一起将问题1、问题2的解集求出来． 解法探讨出示教科书例1，解下列不等式组： （1）（2） 小组讨论：根据不等式组的解集的意义，你觉得解决例1需要哪些步骤？在这些步骤中，哪个是我们原有的知识，哪个是我们今天获得的新方法？ 在讨论的基础上，师生一起归纳解一元一次不等式组的步骤：(1)求出各个不等式的解集；(2)找出各个不等式的解集的公共部分（利用数轴）． 师生一起完成例1． 巩固练习：学生练习：教科书第140页练习1 教师巡视、指导，师生共同评讲 教案来源：（自撰、借鉴×××、转自×××等）课后小结 1.课堂小结这节课你学到了什么？有哪些感受？ 2.教师归纳：学习一元一次不等式组是数学知识拓展的需要，也是现实生活的需要；学习不等式组时，我们可以类比方程组、方程组的解来理解不等式组、不等式组的解集的概念；求不等式组的解集时，利用数轴很直观，也很快捷，这是一种数与形结合的思想方法，不仅现在有用，今后我们还会有更深的体验．板书设计 9.3一元一次不等式组（一） 2x十x72 2x十x＋6＞72 （1）（2）作业设计?习题9.3 第1,2题教学反思?  乌苏市第三中学电子教案模板 科目数学年级七年级备课教师乌拉孜别克课 题 9.3一元一次不等式组（二） 课型备课时间2014-5-30授课时间2014-6-4教学时数2教 学 目 标知识与技能练掌握一元一次不等式组的解法，会用一元一次不等式组解决有关的实际问题；过程与方法理解一元一次不等式组应用题的一般解题步骤，逐步形成分析问题和解决问题的能力情感、态度、价值观验数学学习的乐趣，感受一元一次不等式组在解决实际问题中的价值。教学重点建立不等式组解实际问题的数学模型。教学难点正确分析实际问题中的不等关系，列出不等式组。教学资源?网络资源 教学方法 探究，合作交流教学准备（包括课件、挂图、资料收集等）课件教学过程?一、复习归纳 在习题9.3第1题中，我们知道以下不等式组与解集的对应关系 做出答案，请问你从中发现了什么？ 如果a、b都是常数，且ab，你能不画数轴（但头脑中可以想数轴）很快地写出它们的解集吗？ 老师推荐一个口诀帮助大家记忆： 小小取小；大大取大；大小小大取中间；大大小小取无聊。 探究实际问题出示教科书第147页例2(略） 问：（1)你是怎样理解“不能完成任务”的数量含义的？ (2)你是怎样理解“提前完成任务”的数量含义的？ (3)解决这个问题