五年级语文第二单元《语文园地二习作》教学设计.doc

前进农场学校（五）年级第（十）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师：陈玉芬 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题语文园地二·习作课时第1课时授课类型习作课教学 目标知识与技能：学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。 过程与方法：记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 情感态度价值观：通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”。教学 重点学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。教学 难点通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”。教学 策略引导学生回忆生活故事，激发学生 HYPERLINK http://1./ 习作热情，使 HYPERLINK http://1./ 作文与生活紧密联系在一起。教学 准备教师：课件 学???：预习 学习 目标1.我会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。 2.我能把事情的内容写具体，说真话、实话、心里话，中心明确。教 学 流 程教 学 内 容二次备课知识链接 1.在头脑中过一遍“电影”，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。2.比一比，看谁说的事情有趣。 自主感知 1.细心读一读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。?2.出示习作要求：①写看图作文。 ②如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。 ③要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。 ④写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。 合作探究 小组学生充分交流，说说自己最想写什么？2.在小组内畅谈自己的童年趣事。要求： ①要尽量讲清楚你是怎样发现的？发现了什么？ ②小组内每个同学轮流发言，当一个同学讲完后，其他组员可以提出自己的意见或建议。 成果展示 1.学生谈自己的童年趣事，教师相机点拨，拓宽思路。2.同学们听完以后可以提出自己的意见或建议。达标 检测板书 设计童年趣事 童年发生了哪些有趣的事？趣在哪里？从中感受到什么？ 资源 出处五年级语文下册教师教学用书教学 反思  课 题语文园地二·习作课时第2课时授课类型讲评课教学 目标知识与技能：练习修改自己的习作。 过程与方法：鼓励优点，培养兴趣。 情感态度与价值观：促进学生养成多读好书的良好习惯。教学 重点引导学生把握习作要求，练习修改自己的习作。教学 难点引导学生把握习作要求，练习修改自己的习作。教学 策略1.生生互评 2.师生互评教学 准备课件 学习 目标我能通过老师和学生的讲解写作思路，练习修改自己的习作。教 学 流 程教 学 内 容二次备课知识链接 1.回顾交流：写好童年趣事要注意什么？ 2.出示写法提示： （1）叙述清楚且有条理。 （2）突出“趣事”之“趣”。 （3）语言通顺，重点突出。 （4）场面描写：生动、完整。 自主感知 1.学生阅读批语和自己的习作。 请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思。 3.自己修改作文，拓展思路。 合作探究 合作要求： 1.在小组内读自己的习作。 2.找出自己的优点和不足以及他人习作的优点和不足。 3.说说自己的修改方法。 4.针对问题互评互改。 成果展示 宣读比较优秀的习作，让学生欣赏 2.师生互动点评。（分别抽取三种类型的习作来展示。）3.提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。达标 检测板书 设计 修改习作 （1）叙述清楚且有条理 （2）突出“趣事”之“趣” （3）语言通顺，重点突出 （4）场面描写：生动、完整。资源 出处五年级语文下册教师教学用书教学 反思