人教版语文七年级下册课文《黄河颂》课堂练习及答案.docVIP

《黄河颂》同步训练 【基础训练】 一、积累与运用 1．下列加点字的注音全正确的一项是（ ） A．哺育（P?） 澎湃（pài ） 气魄（Pò） B．山巅（diān） 狂澜（1án） 屏障（píng） C．浩荡（shāng）浊流（zhuó） 滋长（zì） D. 赞歌（zàn） 发源(yuán) 宛转(wán) 2．下列词语书写有误的一项是（ ） A．原野 气魄 赞歌 高山之颠 B．狂澜 浊流 宛转 惊涛澎湃 C．连环 奔腾 摇蓝 发扬滋长 D．屏障 臂膀 哺育 一些万丈 3．对下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思） B．掀起万丈狂澜（巨大的波浪） C．筑成我们民族的屏障（遮挡着） D．你是中华民族的摇篮（比喻事物的发源地） 4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A．啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。 C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮! D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。 5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ） A．它／表现出／我们民族的精神 B．我／站在／高山之巅 C．掀起/万丈狂澜 D．你是/中华民族／的摇篮 6．关于黄河，古人是这样吟咏的： ①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ②大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） ③黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之涣《凉州词》） 你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请再写出两句。 7. 黄河是中华民族的摇篮，她记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”……163位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。 二、整体感悟 1．诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ 2．诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？ 3．朗诵全诗后，你觉得这首诗是一首直白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗？为什么？ 三、课文精彩语段阅读 （原文略，见课文） 1. “望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？ 2．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。 诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写： ；再是俯瞰全景式的总写： ；然后是纵向描写黄河的流向： ；最后横向展开到黄河流域两岸： 。 3．为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”？ 4．诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？ 5．黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取一朵浪花来解释一下吗？ 【拓展阅读】 一、类文赏析 怒吼吧，黄河 （朗诵词） 听啊: 珠江在怒吼! 扬子江在怒吼! 啊!黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫, 向着全中国被压迫的人民, 向着全世界被压迫的人民, 发出你战斗的警号吧! (合唱) 怒吼吧,黄河! 掀起你的怒涛, 发出你的狂叫! 向着全世界的人民, 发出战斗的警号! 啊----! 五千年的民族, 苦难真不少! 铁蹄下的民众, 苦痛受不了! (重复) 受不了……! 但是, 新中国已经破晓; 四万万五千万民众 已经团结起来, 誓死同把国土保! 你听,你听,你听: 松花江在呼号; 黑龙江在呼号; 珠江发出了英勇的叫啸; 扬子江上 燃遍了抗日的烽火! 啊!黄河! 怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧! 向着全中国受难的人民, 发出战斗的警号! 向着全世界劳动的人民, 发出战斗的警号! 赏析：《怒吼吧，黄河》是黄河大合唱的第八乐章，也是终曲。主体部分，诗人的情感一开始比较深沉、平和，从“五千年的民族”开始了抒情性叙述，而后逐渐变得激昂起来，最后推向高潮，塑造了黄河在怒吼、人民在战争的艺术形象，显示出整个中华民族的觉醒和巨大力量，召唤全国人民为抗日战争的胜利而战斗！诗歌中反复手法的运用，形成明快的节奏，表达了诗人强烈而奔放的情感。 二、阅读《长江之歌》，完成下列各题。 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉