六年级阅读复习课概括文章的主要内容.docVIP

PAGE  PAGE 4 一、教学课题：概括文章的主要内容 二、教学课型：复习课 三、教学时间：2015年4月30日 四、教学课时：一课时 五、学情分析： 概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，是读懂一篇文章的基础。概括文章主要内容是六年级学生必备的一种阅读技能。在我们平时的教学中，每布置学生预习一篇新课文和上完一篇课文之后，我们都会要求学生进行概括，但从教学实践中发现：学生不能独立的、很完整的概括出课文的主要内容。主要原因是学生没有系统的掌握概括文章主要内容的常用方法。 这节复习课主要是帮助学生进一步归纳、梳理概括文章主要内容的常用方法，使学生在今后的学习中能根据方法准确的概括出文章的主要内容。 六、教学目标：1.回顾、梳理并灵活运用把握文章主要内容的方法。??? 2.把握文章主要内容，语言要通顺、完整、简洁。 七、教学重点：对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理，帮助学生进一步掌握概括文章主要内容的方法。 八、教学难点：准确运用概括文章主要内容的方法。 九、教学方法： 教法：引导 点拨 学法：小组合作交流 十、教学用具：课件 练习卡 十一、教学过程: （一）、导入，明确任务 师：同学们在我们的语文学习中，阅读完一篇文章，想要很好地概括出文章的主要内容，就得掌握好一些概括文章主要内容的方法，今天这节课杨老师就带着同学们一起来复习概括文章主要内容的四种常用方法。 出示课题，板书课题，生齐读课题。 （二）、明确要求 1、课件出示——概括文章主要内容的要求：准确、简洁、重点突出。 2、生齐读，师板书。 （三）、回顾方法，明确用法。 师：在明确了要求之后，我们一起来回顾概括文章主要内容的四种常用方法。 出示表格，根据表格，引导学生复习四个常用概括文章主要内容的方法。 常用方法 文章的特点运用的方法 要素串联法写人、记事类的记叙文找出（时间、地点、人物、事件） 具体的要素进行合理概括 标题扩充法题目就能高度概括文章的内容的文章根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，并加以完善。 段意归纳法从几个方面描述，层次清晰的文章把每段的段意连起来，适当的调整。 句子摘录法文章结构上有总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句，这些句子提示了全文主要内容的文章。摘录这些概括性的语句,直接引用或稍加改动。 在师问生答的过程中，让学生重温各种方法的运用，懂得根据文章的特点选择恰当的概括方法。 （四）、练习巩固 1、学生明确小组合作的要求。（课件出示）。 2、教师指导答题卡的答题方法。 3、小组合作交流、讨论完成答题卡一。 教师巡视，随机指导。 学生代表汇报，其他同学认真倾听。 师生简单评议。 师：刚才同学们通过小组合作，很好的概括了文章的主要内容，刚才我们用的是一篇文章一种方法，接下来同学们想一想：同一篇文章是否可以用不同的方法概括出它的主要内容呢？ 6、课件出示：同学们想一想：同一篇文章是否可以用不同的方法概括出它的主要内容呢？ （学生思考，举例说明。） 7、课件出示，通过举例，使学生懂得：在概括文章主要时，要根据文章的特点灵活运用各种方法。 8、课件出示： 请先回忆《灯光》这篇课文的内容，再自己轻轻读一读下面三个同学概括的课文主要内容，想想哪个比较好？为什么？ A、解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴的亮光在一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书照亮了前进的路，战斗胜利了，他却牺牲了。（过于啰嗦） B、作者回忆一次围歼战时，郝副营长在看一本书的插图，战斗中他点燃了那本书照亮了前进的路，自己却牺牲了。（准确、简洁、重点突出） C、作者回忆郝副营长在一次战斗中牺牲了。（过于简单、没有突出重点） ⑴、学生思考、判断、说一说理由。 ⑵、教师强调：概括文章主要内容1、不能太罗嗦。2、不能过于简单。3、要做到：准确、简洁、重点突出。 9、出示答题卡二（独立完成） 课外阅读：请用刚才复习的方法给下面这篇短文概括主要内容。 可爱的祖国 我们的祖国，地大物博，山河秀丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。 我们的祖国领土广大。我国的领土面积约有九百六十万平方公里，是世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！ 我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、蚕丝、茶叶等的年产量，以及畜牧的总头数，在世界都居前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜欢的大熊猫、金丝猴。 我国矿产资