班会课《我们长大了》课堂记录.doc

班会课《我们长大了》课堂记录 选择一个观察点： 执教者的导语 （ ） 2.活动环节的设计（ √ ） 执教者怎样去理解或接学生的话（敏感度）（ ） 学生的解决问题能力（ ） 5.学生的情绪状态等方面观察（ ） 自选其他观察点_____________________________ 时间节点观察到的事件（情景）观察者的解释和疑问遇到侵犯隐私，孩子可以采取什么措施？如果遇到让你不舒服的行为，你怎么解决？ 孩子根据基于自己水平给出相应的办法。比如，有靠谱的（委婉地拒绝；大叫；告诉老师；告诉家长；）。有不靠谱的（告诉他怪兽来了；有炸弹......)大部分孩子都能基于他的水平给出恰当的解决方案。因为年龄小的原因，动画片的影响，个别说着说着说着就说歪了。 这个环节，目的应该是让孩子学会解决问题的方法。所以是不是在充分尊重孩子意愿的情况下，总结出几个比较好的方法后，把几个方法的关键词，摘要点关键词出示在PPT上，让孩子重复地读，加深印象。在后面使用时，根据情况运用方法。情景模拟题情景模拟题时，分小组演一演。一个孩子演被侵犯隐私部位者，一个演侵犯隐私者。这个环节侧重应用，非常新颖实用，让孩子在掌握方法后用一用。 孩子演被侵犯隐私部位者，想出方法，应对，是很实用的。 可是，如果让孩子演侵犯隐私者，因为接触阴暗面，是不是从孩子心理来说不是特别好。不是是有更好的解决方案？ 是不是可以让一组的所有孩子都演遇到被侵犯隐私部位者更好？在小组内给出解决方法后讨论是否合适。好秘密和坏秘密 好秘密和坏秘密区分时，孩子很好地区分了什么是好坏秘密。之后坏秘密不要保密，要同家人沟通时，孩子的反应没有相应地主动地给出“不保密，与家人分享”的想法。因为不说，不分享，秘密才成为秘密。如果把遇到的事情都归结于秘密，孩子是不是会觉得，无论是好秘密或者是坏秘密，我都不应该分享，我应该保守。 是不是可以改成“好事情和坏事情”。好事情要分享，坏事情更要分享。家人是安全的港湾，要勇于分享。也可以呼召家长给孩??安全感，亲密感。 记录者：乐清市柳市第一小学朱芳 活动环节的设计（ √ ） 记录者： 乐清市清江镇第一小学朱莲莲 活动环节的设计（ √ ） 时间节点观察到的事件（情景）观察者的解释和疑问8：15播放儿歌《我长大了》通过儿歌引入本堂课的主题，非常自然契合。8：19游戏环节： 我请你拍拍你的臀。 我就来拍拍我的臀。游戏中，其它部位孩子们都能很快地找到，但当讲到臀的时候，孩子们都束手无策了。这个环节既能激发孩子的兴趣，又自然地引出了本堂课的重点。8：23问答： 我们平时吃饭用什么？ 大便用什么？ 尿尿用什么？引出阴茎和尿道，为下面找隐私部位作铺垫。8：30用红笔画出你认为最隐私的部位。让孩子动手画一画，而且男孩和女孩的学习单是不一样的，针对性更强，同时也符合二年级孩子的年龄特征。8：45多啦A梦剧场： 选择一个情景小组演一演这一环节是为了让孩子学会保护自己的隐私部位。但是孩子们没能演起来，是不是提示再具体一点，效果会更好。 记录者：乐清市城南第一小学郑铁诺 学生的情绪状态等方面观察（√） 时间节点 观察到的事件（情景） 观察者的解释和疑问 上课10分钟学生的注意力比较集中，能够认真地倾听老师的讲解，课堂安静刚开始上课，学生知道这是一堂公开课，因此提醒自己要认真听讲。上课20分钟学生根据课堂上的活动，可以大胆地回答或举手回答，参与到整个活动中来。课堂上的一些活动，符合孩子们的认知程度，有利于吸引孩子的注意力，让孩子加入到这些活动中来上课30分钟大部分学生的注意力开始分散，有个别容易影响他人的学生开始忘了举手，而是直接接老师的话上课的时间慢慢延长，孩子的注意力也开始分散，一些活动可能不再像刚上课时吸引他们的注意力，他们开始忽略自己的课堂状态上课40分钟有些学生开始乱接话，影响了另一部分学生的注意力，导致有些学生回答问题没有之前认真，有个别学生甚至会偏离问题的方向个别学生的涣散状态可能会给其他个别的学生造成影响上课50分钟至结束个别同学的注意力越来越不集中，以至于老师开始明确地点出学生的姓名，希望他们能够引起重视，控制住自己的课堂行为可能是因为这节公开课比平时的常规课堂时间要长，学生的注意力开始分散，并由于个别学生的影响，其他学生开始走神，不自觉地会不认真听讲，会根据自己的意愿说话或做小动作，与刚开始上的时候有差别。 记录者：乐清市清江镇第一小学游利英 执教者怎样去理解或接学生的话（敏感度）（ √ ） 时间节点