要下雨了教学设计人教版一年语文下.doc

灯塔市西大窑镇中心小学 PAGE  PAGE - 7 - 课 时 计 划 课 题16、要下雨了教学目标1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．初步了解“燕子低飞”，“鱼游出水面”，“蚂蚁搬东西”与下雨的关系。教材分析《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。全文共9个自然段，4幅标图，主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。虽然文字浅显，但是生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法。有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。 学情分析这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。作者通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的生动有趣的对话，使儿童知道下雨前是有迹象可寻的，只要仔细观察，就能发现大自然的秘密，学生一定感兴趣。再者，课文所罗列的燕子低飞、鱼出水面和蚂蚁搬家这三种自然现象，学生在幼儿园或在生活中可能都接触过，因此对“内容的理解”难度不大。但是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低有一定的难度，因为燕子说的一段话中有好几层因果关系。还有为什么要下雨了，空气会很潮湿？这一问题对于缺乏相关生活经验的一年级小学生来说有一定难度。因此，教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导。 课 时 计 划 总第 55 节 课 题16、要下雨了专用教室第1课时教学目标1、初读课文，认识“坡、割”等12个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学要点 读文识字 教学过程: 一、激发兴趣，提示课题 1、听录音，让学生说说听到了什么声音？【出示课件】 2、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了） 3、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了 二、读文识字 1、自读课文，把生字用圆圈画出来，读一读，认一认。 2、出示生字，指名认读，纠正读音。 3、小组交流：说说自己是用什么方法识记这些生字的。 4、你能给那些字找朋友？（给生字组词） 5、同桌互相检查生字掌握情况。 6、开火车认读生字，教师检查掌握情况。 7、送生字回家，齐读课文。 三、再读课文，感知内容 1、借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。　　 2、同桌互读课文，纠正错误。 3、看看课文有几个自然段，标上自然段序号。 4、指名分自然段读文。 5、说说课文中出现了几种小动物？（燕子、鱼、蚂蚁）课文中出现了几幅图？　  6、再读课文内容，找出每幅图相对应的自然段]、 7、同桌互相说说读了课文后，你知道了什么？ 8、指名学生汇报说，全班交流了解课文内容。 四、布置作业 朗读课文，认读生字。板书设计： 16、要下雨了 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 搬 阵 哗教学反思：认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 课 时 计 划 总第 56 节 课 题16、要下雨了专用教室第2课时教学目标1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学要点1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程:  一、复习检查 1、指名读自己喜欢的段落。 2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。 二、朗读感悟 （一）、学习第1段： 1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？ 2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢？“天气很闷”时会让人感到怎样？ 3、在小白兔做的动作中，有两个相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“——”画下来。（弯、直） 4、正确流利地朗读第一段。 （二）、学习2、3段： 1、小白兔直起身子时，看到什么？看第一幅图。 2、燕子和平时一样吗？从哪儿看出来的？（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。 3、燕子为什么要低飞呀！第几自然段告诉我们的？指名读这段，其他同学听