议论文写作结构模式训练（一）——对比式.pptVIP

议论文写作结构模式训练（一）——对比式;引论： 提出论点 　　 本论（证明论点）：分论点（1）＋论据＋分析论证 　　 分论点（2）＋论据＋分析论证 　　 分论点（3）＋论据＋分析论证 　　 结论 ：总结全文 （注:对比式结构其论点应是对比的,其论据事例之间也是正反对比关系,要有正面例子,也要有反面例子）;成败皆因常识;;; 走进流动的文字，看到的是那些成于常识的胜者在熠熠闪光。（正面论点2）; 东汉末年，诸葛亮走出隆中，辅佐刘备，于艰难万险中助刘备建立蜀国，终成三分天下。而他的成功正是在于善用常识（正面论据+分析论证） 江雾弥漫之时，若有不明船队靠近，必不敢出战，只能放箭穿敌。这是军事常识，也是智慧的体现。而诸葛亮这是利用这个常识，一举收获了十万支箭，使孙刘联军战胜了曹操。（正面论据+分析论证） 君见城门大开，城内无兵，必以为有埋伏而不敢接近，这是常识。却也是成败之关键。诸葛亮弹琴城上而退万兵，就是利用这一点。一点小常识，诸葛亮成了不败的王者。（进一步分析论证） 八年奋战，英勇的共产党人，相信“正必胜邪”的常识，才有了八年抗战的胜利，才有了共产的人的成功。 （略写论据+分析论证）;;引论：提出论点 本论（证明论点）：论据＋分析论证 　　 论据＋分析论证 　 论据＋分析论证 　　 结论 ：总结全文 （注:对比式结构其论点应是对比的,其论据事例之间也是正反对比关系,要有正面例子,也要有反面例子）;遭遇挫折，笑对痛苦 ;;;;;;;幸福之花，开在感恩枝头; “忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。 因为他知道“祖母无臣无以终余年”。 在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。 （正面论据+分析）;; 云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。我只想说，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却便之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里? （反面论据+分析） 数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。 （略举正面例子分析）;;点评： 这篇文章中心突出，层次清晰，结构严谨，语言流畅。 　“题好一半文。”本文以“幸福花，开在感恩枝头” 作为题目和写作角度，明确了自己的看法。开篇引用诗句,构成排比,富有文采,又旗帜鲜明地提出观点,照应题目.全文以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容，运用正反对比的手法，跨越时空，让孔子、李密和马加爵形成鲜明的对比，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。 文章十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应，开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密。文章还用“幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华”这样的句子来纽织全文，显得完整、缜密而从容。 感情真挚、健康而饱满，也是文章获得成功的重要因素。