长春市南关区一班 刘艳花.pptVIP

长春市南关区一班 刘艳花;作品出色的地方;教学实施计划案例;授导型教学设计《法西斯势力的猖獗》目 录; 本课以“法西斯势力的猖獗”为主题，以德国为典型事例叙述了在20世纪30年代危机的打击下，德、意、日三国法西斯势力的发展、法西斯政权的建立及对内实行独裁统治，对外极力推行侵略扩张的政策。叙述了欧、亚战争策源地的形成及“柏林——罗马——东京轴心”国家的形成对世界和平构成的严重威胁。; 九年级学生对世界历史是初次了解，对一些历史概念并不熟悉，如法西斯、民族主义、种族主义、反犹狂潮等，需要教师深入浅出地讲解辅以各种资源和手段来帮助理解，所以这节历史课打算在倡导合作、自主、探究的学习方式下，体现学生的主体地位，全面提高学生的历史理解能力。;课程标准：通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。 知识与技能：掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成背景、经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和20世纪30年代“柏林——罗马——东京轴心”的形成。 过程与方法：通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。 情感、态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到德、意、日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物。通过本课的学习，认识德、意、日法西斯化的共同特点是：都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张。法西斯政权是最反动、最富侵略野心的政权。各国法西斯势力发展与相互勾结，加速了第二次世界大战的到来。;教学重点难点及解决措施; 讲述：对于本课的一些知识，需要教师在教学过程中化难为易地进行讲述。 讨论：对于德国希特勒上台、建立法西斯专政的原因等知识点，可引导学生进行讨论，得出结论。 纵向联想：由于本课内容具有承前启后的地位，故教师在进行本课教学时应引导学生结合前边学过的知识进行理解，形成阶段性知识系统。 归纳：在本课小结时，可以采用此法。 ;知识点;教学过程;教学 环节;教学 环节;教学过程;; 评 价 内 容; 由于多媒体环境的创设，这节课我精心挑选了很多媒体资料，如视频：《审判+揭露》和《辛德勒的名单》让学生对这段历史的认识在视觉冲击的基础上理解更加深刻，使学生情感态度与价值观得到了提升。也充分调动了全体同学的积极性。除此之外，对历史事件之间的纵向联系与横向比较也较充分，有利于架构学生的知识网络。;