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问题串的设计方法
问题串的设计方法;有人说学生总是答非所问。其实是你不会问。
教学的目标是理解学生想法（表达）后的本质。 ——美国科学教育的权威戴维教授
有了问题，思维才有了方向。——美国著名数学家 哈尔莫斯;好的提问的标准 ;2、语言简洁意义明确;3、能激发兴趣;4、时机恰当;5、思考时间恰当;6、评价准确;学习动机;3.附属内驱力 ：是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。
对于高中生来说：主要是自我提高内驱力和附属内驱力。特别是前者。 ;问题串设计要求;二、问题串设计原则;5、相邻问题间不宜陡然增加难度
如果难度差过大，应该将问题分解成更小的问题，分步解决。
其实分步解决一个大问题也是问题串设计最关键的原则。因为问题串解决的本身就是个大问题，只是为了更顺畅地解决这一个有难度的大问题，才分设成若干小问题。这就需要准确把握每个问题的难度，预判某一个问题能否顺利解决，如果不能解决，就把它再分设更小的问题。 ;问题串的设计方法;如果再把问题在恰当的时机、对难度恰当的增减。那就等于流畅的互动了。;谢谢！
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