骨干教师的四大素养.pptVIP

骨干教师的四大素养;江泽民在全国第三次教育工作会议上的讲话（1999年6月15日）;国务院关于基础教育改革与发展的决定第二十九条：加强骨干教师队伍建设;骨干教师、优秀教师、教育名师应当具备什么样教育素养，才能在新课程推进中发挥带头、示范作用？ 教师的教育思想观念决定课程改革的方向和性质； 教师的专业才能和教育智慧决定课程改革的质量和深度； 教师的专业精神是课程改革与发展的内在动力； 教师的专业人格是课程改革与发展的心灵支撑。 ;骨干教师的素养;—骨干教师的四大素养 —课程改革的四大支柱;第一部分教育思想——教师从事教育工作的根本方向;内 在 外 在 认识 经验 观念 传统 理念 权威;第二部分教育智慧——教师从事教育工作的根本凭借;1、深刻：一针见血，入木三分——简单（轻松） 深入浅出 深入深出 浅入浅出 浅入深出 深刻的对立面是肤浅。 2、独到：独具慧眼——风景 首创性 独创性 独到的对立面是平庸。 3、广博：广阔博大——如坐春风 口含灵珠 旁征博引 广博的对立面是单薄。 ;4、启发：灵性启迪悟性 点醒、启悟 来自大师的启发 来自母亲的启发 5、机智：随机应变 6、绝招：教学特长中的特长 ;为师的六个层次： 巫 师：造孽 庸 师：“以愚蠢教人，那是善良的人所能犯的最严 重的罪孽。” 教书匠：传授知识：学的角度（有效知识，无效知识） 教的角度（假知，真知） 能 师：培养能力（发展智力） 名 师：启迪智慧 大 师：大智大慧 ;第三部分专业精神——教师从事教育工作的根本动力;第四部分专业人格——教师从事教育工作的根本依托; 好的教师的12种素质： ⑴ 友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。” ⑵ 尊重课堂上的每一个人——“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。” ⑶ 耐性——“她绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。” ⑷ 兴趣广泛——“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。” ⑸ 良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。” ⑹ 公正——“她会给予你应得的，没有丝毫偏差。” ⑺ 幽默感——“她每天会带来欢乐，使课堂不致单调。” ⑻ 良好的品性——“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” ⑼ 对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。” ⑽ 伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。” ⑾ 宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。” ⑿ 颇有方法——“忽然间，我能顺利念完我的课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。”