古诗文复习1.ppt

古诗文阅读复习; 古诗文默写 古诗词赏析 文言文阅读 课外文言文阅读 ;研究说明——做到运筹帷幄;;;;;;明确考试知识点及其分值;古诗文背诵默写 课标定位：认识中华文化的深厚博大，吸收民族文化智慧。提高文化品位和审美情趣。以上就是课标的要求。 主要考点有：①直接默写诗文名句； ②根据提示填写诗文名句；③ 由具体的语境联想诗文名句；④归类性、主题性默写方式的考查。;⑴山重水复疑无路，___。 ⑵人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，__（11鉴赏）__ 。 ⑶ ______，甲光向日金鳞开。 ⑷《沁园春·雪》中，运用比喻和对偶描写北国雪景的句子是：____，_______ 。 ⑸忧国忧民的思想情怀。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，范仲淹的“_______ ，______ ”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责” 等，就是这种高尚情操的具体体现。（10年）;在下面的横线上填写相应的句了。（6分） (1)惜秦皇汉武， ；唐宗宋祖， 。（毛泽东《沁园春 雪》） (2)复自贫妇人， ， ，左臂悬敝筐。（白居易《观刈麦》） (3)臣本布衣，躬耕于南阳， （14年阅读） ， 。（诸葛亮《出师表》） （13年）;; 例二：理解默写 （I )在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来表达： (2)范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和远征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： （3)孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是： ;例三：主题性默写 在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的激情；辛弃疾在《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中以“ ， ”表达了收复河山，建功立业的理想；龚自珍在《己亥杂诗》中以“ ， ”展现了以身献国，痴心不改的情怀。 ;例四：归类性默写 请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的完整诗句： ， 。 （河北省2006年课改实验区语文中考试题） 练习： （1）乡愁是抹不掉的记忆，请写出表达作者思念家人的诗句： （2）雨，是古典诗词中出现频率最高的意象之一。写出借雨抒情的诗句： ;【复习建议】 这部分内容主要靠平时积累，但是因为这部分内容在试卷开头部分，难度不大，范围相对有限，所以如果复习得当，可以做到少丢分乃至不丢分。 1．集中复习与分散复习相集合。应该制定详尽的复习计划，先集中用几节课讲解复习范围、要求等，作必要的训练，然后根据计划将积累部分的复习贯穿整个中考复习阶段，确保每周对学生的字词默写积累通过抽查、练习等形式加以复习巩固。 2．复习效果要落实在书面上。比如默写不能满足于学生会背，要能够保证默写不出差错才能确保考试不丢分。;; ;;;;;;;;;（二）古诗词阅读 明确考试分值和题量;因此每一首古诗都可以按以下几个方面复习 (1)明情感内容：理解诗歌内容，把握诗人情感。 (2)析表现手法：动静结合、借景抒情、虚实相生等表现手法 (3)赏修辞语言：能对诗歌语言从修辞角度作一点赏析。 (4)作联想想象：比如对写景诗句展开联想想象，描绘出来。;古诗词复习的建议;解题策略;这种题型主要考查我们对诗歌主题思想和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描写的形象的特点推断诗人的情感态度。答题格式：这首诗通过描写……的形象或景物，写出了……的情景或氛围，表达了诗人……的思想情感。;策略五：体会诗词的语言和写法。体会诗词的语言就是体会生动典型的词语、体会诗句语言的精妙、体会全诗语言的特点。①从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义。②从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词曲在语言上所寄寓的深意。③从韵律、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。体会写法要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答其中一句所运用手法。找出全篇诗歌所用的表现手法后，好要结合具体的诗句分析一下运用的好处。答题格式：这首诗运用了……的手法，表达了诗人……的思想感情。;文言文复习;;;;;;;文言文阅读;;文言文阅读;文言文阅读复习总体要求：对照课本全面复 习；根据《说明》重点复习；搞好模 拟练习；准确无误过关；争取不丢 分。 方法点拨：要重视“三名”（名篇、名段、 名句）的背诵；要熟悉中考的常见题