2016-2017学年人教版必修2第7章机械能守恒定律章末小结课件（73张）.ppt

机械能守恒定律 第七章 章 末 小 结 第七章 (3)从能量角度分析，此方法既适用于恒力做功，也适用于变力做功。根据功是能量转化的量度，若有能量转化，则必有力对物体做功。如果系统机械能增加，说明外界对系统做正功；如果系统机械能减少，说明外界对系统做负功。 2．功的计算方法 (1)定义法求功：利用公式W＝Flcosα求功。 (2)利用功率求功：若牵引力做功时发动机的功率P一定，则在时间t内做的功可用W＝Pt来求。 (3)根据功能关系求功 根据以上功能关系，若能求出某种能量的变化，就可以求出相应的功。 答案：(1)－25J　(2)78.5J　(3)0　(4)－41J 二、动能定理的理解及应用 1．对动能定理的理解 (1)W总＝W1＋W2＋W3＋……是包含重力在内的所有力做功的代数和，若合外力为恒力，也可这样计算：W总＝F合lcosα。 (2)动能定理是计算物体位移或速率的简捷公式，当题目中涉及位移时可优先考虑动能定理。 (3)做功的过程是能量转化的过程，动能定理表达式中的“＝”的意义是一种因果联系的数值上相等的符号，它并不意味着“功就是动能增量”，也不意味着“功转变成了动能”，而是意味着“功引起物体动能的变化”。 (4)动能定理公式两边每一项都是标量，因此动能定理是一个标量方程。 2．应用动能定理的注意事项 (1)明确研究对象的研究过程，找出始、末状态的速度。 (2)对物体进行正确的受力分析(包括重力、弹力等)，明确各力做的功大小及正、负情况。 (3)有些力在运动过程中不是始终存在，若物体运动过程中包含几个物理过程，物体运动状态、受力等情况均发生变化，则在考虑外力做功时，必须根据不同情况，分别对待。 (4)若物体运动过程中包含几个不同的物理过程，解题时，可以分段考虑，也可视为一个整体过程，列出动能定理求解。 (1)选手放开抓手时的速度大小； (2)选手在传送带上从A运动到B的时间； (3)选手在传送带上克服摩擦力做的功。 答案：(1)5m/s　(2)3s　(3)360J 三、机械能守恒的判断及应用 1．机械能是否守恒的判断 (1)物体只受重力，只发生动能和重力势能的相互转化，如自由落体运动、抛体运动等，机械能不变。 (2)只有弹簧弹力做功，只发生动能和弹性势能的相互转化，如在光滑水平面上运动的物体碰到一个弹簧，和弹簧相互作用的过程中，对物体和弹簧组成的系统来说，机械能守恒。 (3)系统受重力和弹簧的弹力，只有重力和弹力做功，只发生动能、弹性势能、重力势能的相互转化，如自由下落的物体落到竖直的弹簧上和弹簧相互作用的过程中，对物体和弹簧组成的系统来说，机械能不变。 (4)除受重力(或弹力)外，还受其他力，但其他力不做功，或其他力做功的代数和为零，如物体在沿斜面拉力F的作用下沿斜面向下运动，其拉力的大小与摩擦力的大小相等，在此运动过程中，其机械能不变。 只要满足上述条件之一，机械能一定守恒。 2．应用机械能守恒定律的解题思路 (1)明确研究对象，即哪些物体参与了动能和势能的相互转化，选择合适的初态和末态。 (2)分析物体的受力并分析各个力做功，看是否符合机械能守恒条件，只有符合条件才能应用机械能守恒定律。 (3)正确选择守恒定律的表达式列方程，可对分过程列式，也可对全过程列式。 (4)求解结果并说明物理意义。 (1)Ep的大小； (2)判断m能否沿圆轨道到达M点。 答案：(1)1.6J　(2)不能到达M点 从近几年新课标地区各地高考试题看，高考命题在本章呈现以下规律： (1)从题型看，选择题、填空题和计算题均有，从知识角度看，对功、功率、动能、势能等概念的理解多以选择题的形式考查，对“探究弹簧的弹性势能”、“验证机械能守恒定律”等实验，多以填空题的形式考查，对动能定理、机械能守恒定律及功能关系的考查多以综合计算题的形式考查。 (2)动能定理、机械能守恒定律的应用是高考的重点考查内容之一，考查形式多样，考查角度多变，大部分试题与牛顿定律、圆周运动、平抛运动、航空航天及电磁学知识相联系，试题设计思路隐蔽，过程复杂，且与生产、生活、现代科技相联系，综合性强，难度较大。 点评：本题考查验证机械能守恒定律，意在考查考生的综合实验能力。 点评：本题主要考查动能定理、机械能守恒定律、平抛运动规律及其相关的知识，意在考查考生灵活运用相关知识分析、解决问题的能力。难度较大。 答案：C 解析：根据动能定理，物体动能的增量等于物体所受合力做功的代数和，即增加的动能为ΔEk＝WG＋Wf＝1900J－100J＝1800J，A、B项错误；重力做功与重力势能改变量的关系为WG＝－ΔEp，即重力势能减少了1900J，C项正确，D项错误。 答案：C 答案：AC 答案：AB 该同学在实验中没有记录交流电的频率f，需要用实验数据和其他题给条件进行推算。 (1)若从打出的纸带