人教版小学六年级数学第八单元教案.doc

PAGE  PAGE 12 课题：总 复 习 教学要求 1．对本学期所学的有关数与代数、空间与图形、统计等知识进行系统的整理与复习，从而使学生的数学知识得以巩固、深化，数学技能得到进一步提高，应用所学知识解决问题的意识得到加强，各种能力得到更好的发展，为进一步学习打下良好的基础。 2．在复习与整理本学期所学知识的同时，有意识地链接旧知识，使学生所学的知识系统化、深入化，成为一个较完整的知识体系。 3．进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合应用所学的知识，合理、灵活地解决问题，增强学好数学的信心，提高学生的综合素质。 教学建议 1．把握好四个领域教学内容的知识点，掌握好“度”，做好“定位”工作，对于总复习中的每一道题，教师要认真分析知识点是什么，以及应该提高学生的哪些能力。 例如：总复习中的第1题是复习分数乘、除法，主要知识点是分数乘、除法的意义和计算法则，并且通过观察算式，使学生体会分数乘、除法之间的关系。 2．明确总复习的目的，提高复习的针对性。 总复习的课时较少，但所涉及的的知识面比较宽，问题的综合性比较强，而且有一定的难度，因此要求教师必须明确总复习的目的，提高复习的有效性的主要途径是提高复习的针对性。 复习的目的在于巩固学生所学的知识，提高学生的能力，充实师生的认知和理解。 复习的针对性是要求教师在制订总复习计划时，要对教材，数学“回头看”，要对学生的情况进行摸底，“知己知彼，百战百胜”。 3．上好每一节复习课。 复习课应做到“旧”而不“旧”。教师要把学生过的所谓“旧”知识，赋予新形式，新内容，使学生感到似曾相识，有新意。 复习课既要精选练习题，又要有一定的练习量。复习课要精选练习题，创设有较大思维空间的、综合性较强的，能加强知识间互相联系的习题，不要搞“题海战术”。 课时安排 4．课时 分数乘除法 春城逸夫小学 刘琼飞 第一课时 教学内容 分数乘除法 教材第118页的内容。 教学目标 1．通过复习，熟练地掌握分数乘、除法的意义，倒数、比的意义和分数乘、除法的计算???则，化简比与求比值的方法。 2．使学生建立知识之间的联系，渗透事物间有联系可转化的数学思维。 重点难点 熟练计算，提高计算正确率。 教具学具 实物投影及相关练习题投影片。 教学过程 一．整理概念 1．复习分数乘除法的意义。 老师出示教材第三者18页的第1题。 老师：想一想分数乘、除法应怎样计算。 学生思考，并发言。 学生甲：分数乘法的计算方法是分子和分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，为了简便，可以先约分再计算。 学生乙：分数除法的计算方法是甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。 学习独立完成第1题。 请做得快的学生说说每个算式表示的意义。 老师：观察左面两组算式，你发现了什么规律？ 学生交流，说出自己的发现。 学生甲：乘法和除法的互逆关系在分数乘除法中同样适用。 学生乙：分数除法就是已知两个因数的积和其中一个因数，求别一个子因数的计算。 学生丙：分数除法的意义与整数除法的意义相同。 …… 老师根据学生的发言，给予恰当的评价。 2．复习倒数的意义。 出示一组判断题。 （1）真分数的倒数是假分数。（ ） （2）的倒数是。（ ） （3）1的倒数是1。（ ） （4）0的倒数是0。（ ） （5）因为××6＝1，所以、和6互为倒数。（ ） （6）是倒数。（ ） 以上判断题中，不对的请说明理由。 提问：什么叫做倒数？0为什么没有倒数。 学生完成教材第121页的第3题。 3．复习比的意义。 提问：什么叫做比？比的意义是什么？ 指名回答。 出示教材第118页的第2题。 学生口答，并说出求比值的方法。 提问：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？ 引导学生联系除法和分数的关系说出比的基本性质。 出示题目： ＝（ ）：4＝3÷（ ）＝12：（ ）＝0.75 提问：根据比的基本性质，我们可以做什么？（化简比） 除了用比的基本性质化简比以外，我们还可以用什么方法化简比？ （用求比值的方法，注意最后结果要写成最整数比的形式。） 二．课堂作业新设计 1．在括号里填上恰当的数。 ＝1 9＝1 ( )＝×( )＝( )×2 秒＝( )分 升＝( )毫升 25分＝( )秒 16时＝( )日 2．填空。 （1）表示( ) （2）表示( ) （3）当被除数不是0时，除数等于1，它们的商（ ）被除数；除数小于1（不为0），它们的商（ ）被除数；除数大于1，它们的商