反思性教学的理论与实践教师的专业化成长和教本培训新思路.ppt

反思性教学的校本研究 —教师的专业化成长和校本培训新思路;“君子有九思。” ——孔子;随着历史进步反思便发展成为一种文化;以杜威为首的教育家对教育理论进行了反思。;一.反思性教学的意义（3点）;1.新的课程改革要求教师的教学行为发生新变化。（4方面）;2.新的校本培训要求校本研究有新方式;A.讲述的教育故事.(教师的教学经历是校本培训的基础) B.作自我的教育教学反思.(回顾自己的经历;对已有认识发出质疑:用新的视角进行再思考) C.写自己的教育笔记.(把自己的“故事”、“反思”用文字记录下来）;3.反思性教学是教师参与科研的基础; 4.反思性教学是教师自我成长的重要途径。;二.反思性教学的内涵（7点）;1.什么是反思性教学？;2.反思性教学的本质;反思性教学—— 是教师的一种学习方式。 （大致5点）;A.根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进学生发展。 B.基本出发点是探究和解决课堂教学 （目标、内容、组织、教学策略、师生互动等） C.采用的方法是教学行为的研究法。（通过自身的实践进行研究） D.也是教师的专业学习和全面发展的过程。（教师角色变成了学习型、研究型。） E.可以改变教师自己的生活方式、体会存在的价值与意义。（思维质量的提高）;3.反思性教学背后的理念;想一想;;;;4.反思性教学的三个层次;5.反思性教学的三种类型;教师在反思过程中具有双重角色：;6.教学反思的过程; 这一阶段的任务是使教师意识到问题的存在(他人和自己的教学经验各种教学理论等都会起作用.);提示：;B.观察与分析阶段;C.重新概括与分析阶段;D.积极的验证阶段;7.教学反思的方法（4种）;三.教师要学会课堂教学观察和调查;1.课堂教学观察、调查的方式;A.教学日记;教学日记的主要内容（4点）;巴莱特认为，教学日记应记录：;B.教学报告;提示;教学报告的写法（5点）;C.调查与问卷;D.课堂教学的现场录音录像;E.听课;建议;2.如何写课后反思（5点）;3.尝试完成一次调查任务（3点）;我们日常上课应该经常思考的问题:（10个问题）;我们日常上课??该经常思考的问题:;我们日常上课应该经常思考的问题:;我的忠告之一;我的忠告之二;我的忠告之三