盐城教科院课题申报书 (上报).docVIP

PAGE  PAGE 8 编号： 盐城市教育科学“十二五”规划课题 申报评审书 课题名称：多元化实施幼儿园环境教育的途径与方法研究 课题主持人： 俞惠霞 所在单位： 大丰市幼儿园 申报日期： 2011年9月8日 盐城市教育科学研究院 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人姓 名俞惠霞性别女民族汉族出生年月1966年3月行政职务园长专业技术职务小学中学高级研究专长学前教育理论及实践研究最后学历本科最后学位无电 话工作单位大丰市幼儿园E-mailyhx0326@通讯地址大丰市育红东路52号邮政编码224100﹃十一五﹄期间教育科研情况江苏省教育科学“十一五”规划课题完成情况无其它教育科研课题完成情况2005.6主持中央教科所《幼儿良好人格心理的建构》已结题； 2005.7主持陈鹤琴教育思想研究会《运用“活教育”理论对幼儿实施地方文化教育》已结题,并获三等奖； 2008.12 参与陈鹤琴教育思想研究会《大自然在、大社会中幼儿自由绘画的探索与研究》已结题； 2009.4主持中国教育学会《幼儿园和谐师幼关系的建构》结题。独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期论文《幼儿园绘画教学策略之我见》《中学课程辅导》之《教学论坛》2009年第四期论文《创建特色幼儿园刍议》《小学时代教育研究》2011年第二期课题组核心成员（不含主持人，限填10人）姓 名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工唐 云大丰市幼儿园小学中学高级理论研究策划、协调施海燕大丰市幼儿园小学中学高级理论研究策划、协调陈小梅大丰市幼儿园小学高级教师理论研究组织、实施刘 宁大丰市幼儿园小学高级教师理论研究组织、实施叶 妮大丰市幼儿园小学高级教师教育教学具体研究沈雪梅大丰市幼儿园小学高级教师教育教学具体研究束长凤大丰市幼儿园小学高级教师教育教学具体研究张雅媚大丰市幼儿园小学高级教师教育教学具体研究刘 蓉大丰市幼儿园小学高级教师教育教学具体研究张树梅大丰市幼儿园小学高级教师教育教学具体研究二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定本课题的核心概念是“多元化实施环境教育的途径与方法研究”，需要界定的概念为：环境教育、多元化、多元化实施环境教育。 环境教育：是指是关于人类赖以生存的自然环境、经济环境和社会环境及其相互关系和作用的一种教育活动。就其处延而言，包括环境意识和观点的培养、环保行为习惯的养成教育等。 多元化教育：是指通过多渠道、多角度、全方位的教育，挖掘孩子的潜能，促进幼儿个性的完美，追求和谐的发展。本课题所指的多元化教育，强调教育的形式、方法的多元化，更侧重于手段方法层面。 多元化实施环境教育：是指将环境教育、活动教育、家庭生活、社区生活教育等作为课程重要资源，通过集体教育活动、日常生活习惯培养、环保行为技能的习得等途径与方法，通过对多元环境的研究、多元教育活动的研究、多元家庭、社区教育的研究，来促进每一个幼儿全面和谐而富有个性的发展。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值环境教育是绿化明天的教育，是人类文明进步的重要标志。随着人们对于环境与人类生存休戚与共的关系的认识，“环境教育”这一概念于1972年的首届《人类环境会议》提出，并将“环境教育”这一名称确定了下来，而在1977年第比利斯所召开的国际环境教育大会上提出“环境教育是一门属于教育范畴的跨学科的课程，其目的直接指向问题的解决和当地环境现实”，“环境教育在现有的课程中是一门新学科，它应作为一个组成部分包含在现有教学计划及教学过程中。”从中可以看到，“环境教育”应当是全民的、全程的和终身的教育。迄今为止，世界上已有好多国家把环境教育列入了学校教育。1983年，我国也已把环境保护列为基本国策之一。1992年联合国环境与发展大会后，我国政府也将环境教育被列为中国可持续发展能力建设的重要内容。 心理学、教育学研究表明，一个人的生活习惯和技能在6岁前已形成80%，而且此阶段的孩子精力旺盛，可塑性强，接受新鲜事物快，如果从小给予良好的环境教育,则能树立生态环保意识并养成自觉保护环境的行为习惯和