产品质量监督检验专业建设规划汇.doc

PAGE  PAGE 46 产品质量监督检验专业建设方案 为了进一步深化教学内容改革，拓宽专业建设，提高教学质量，切实增强我校培养高素质劳动者和专业技能型人才的能力，贯彻《教育部中等职业教育改革创新行动计划》（2010-2012年）的文件精神，落实“中职教育支撑产业建设能力提升的要求”，根据《深圳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中产业机构升级和转型的迫切要求，推进我校专业课程内容和职业标准相衔接，探索以就业为导向的人才培养模式，特制定产品质量监督检验专业建设方案。 一、专业建设目标 以适应深圳经济社会发展需要为出发点，以创新人才培养模式，培养市场急需的具有一定理论基础和实践能力的高素质技能型人才，是我校的强大动力。 ——市场需求 根据《深圳市十二五规划纲要》提出的战略性产业提升规划，深圳将以华为、中兴公司为龙头，建设全球电子信息产业基地，打造通信、超大规模集成电路、新型平板显示、计算机、半导体照明、软件等六大产业链，分布在华为科技城等12个产业基地、光明太阳能等11个产业集聚区；以比亚迪汽车、华星光电等制造基地为依托，推动从加工装配向研发制造转变，打造具有国际化水准的高端装备、核心零部件与组件的研发、制造、出口基地和服务中心。 基于深圳大特区的产业结构发展模式，我校选定“产品质量监督检验”专业作为今后着力突破发展的专业之一。 ——行业目标 本专业面向机械、电子、电工、电器产品制造行业、机电工程安装行业、机电/电气/电子设备运行部门和节能、环保、检测等质量监督部门，培养具有良好职业道德、忠实行为规范、责任心强、爱岗敬业等服务精神，掌握产品质量监督检验需要的基础理论知识和专业知识，具备使用机械、电子、电工仪器检测相关产品的质量、或检测相关设备的适应性、可靠性、安全性的能力，可服务于节能、新能源及新材料等创新行业、以自动化成套设备为特征的数字装备制造产业、数字化医疗设备、仪器仪表、办公设备以及电子工业专用设备、环保设备等装备制造业的技术应用型中等专业技术人才。 ——岗位目标 1．面向质量技术监督部门和企事业单位，从事原材料、外购件、半成品和成品的质量检验工作，从事企事业单位的质量监督、管理、质量标准的执行与评估工作。 2．在五金、机械、电子、电器、计算机设备制造企业，从事原材料、半成品、成品质量监督检验工作的质检员；从事产品适应性、可靠性和安全性检测的实验员、试验员。 3．在五金、机械、电子、电器、计算机设备使用企业，从事设备维护和故障检修的设备管理员。 4．在大型工程建设部门，从事原材料、设备以及工程施工质量检验工作的质检员。 ——目标实现措施 我校将以机械、电子、电工仪器仪表及检测设备使用功能和操作维护的培养为核心，通过基于实际操作过程为导向的课程开发，改进课程体系与教学内容；通过培养高水平的“双师”型专业带头人，优化师资队伍结构；依托与企业合作建立的教学实验基地，提高师生对以电工电子产品为主的机电产品质量的检测能力；加强校内生产性教学实验基地及校外实训基地建设，完善实验实训条件，全面推行“课程考核与职业技能鉴定一体化”、“课堂—实践一体化”等具有鲜明工学结合特点的实践教学模式；使本专业成为在国内享有较高知名度，在全国中职学校同类专业及专业群中起到引领、带动作用的示范专业。 二、课程与课程体系建设 由于产品质量监督检验专业是一个非常广泛的专业，凡是有产品生产和使用的行业或部门都存在检测和检验过程。这就要求在进行课程设计时，应注意权衡以下三个方面：一是应教授有关质量检验的基础理论知识、普遍专业知识和专业技能；二是应选择某一特定行业，教授该特定行业如机电行业产品对产品质量要求的质检知识、技能；三是应尝试与一些大中型企业联合办实验基地，根据企业对定向产品质检的特殊要求，教授特定企业产品的质检知识、质检技能；四是以特定产品的质检过程为例，教授产品通用的过程控制检测技术；五是在机电产品检验课程建设成熟的基础上，向食品质量与安全检验、特种设备检验、生物化学检验、节能、环保、化工检验等领域拓展课程建设；六是考虑到与高职相关专业的对接。 1、教学目标设定 鉴于深圳市的区域产业特点，我们首先拟以机电行业作为特定行业，以对机电产品原材料的识别与检测、半成品和成品的检验、 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%B4%A8%E9%87%8F%E7%AE%A1%E7%90%86%E4%BD%93%E7%B3%BBch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 质量管理体系的参与过程、测量 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%94%B5%E5%AD%90%E6%B5%8B%E9%8