《渔父》课件教程.ppt

渔父;教学目标：??? 1、?掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。???2、?通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 3、探讨渔父这一特定意象的文化内涵。; 屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。 ; 传说屈原于农历五月五日投江自尽，中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人” （哥白尼、拉伯雷、马蒂、屈原）之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。?; 骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。? 风：国风 《诗经》 现实主义源头 骚：《离骚》 楚辞 浪漫主义源头 ;预习检测：;自主学习;自主学习;????本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？??? 屈原是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者，是一个不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象。 显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。???;本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？是怎样一位形象？为何要塑造这一形象？??? 文章还渲染了渔父的形象。 他是一位遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。 作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。 ;张志和《渔歌子》 青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 李白《古风》 昭昭严子陵，重钓沧波间。 柳宗元 《江雪》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 柳宗元 《渔翁》 欸乃一声山水绿，回看天际下中流 ;李煜《渔父》 一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。 花满渚，酒盈瓯，万顷波中得自由。 陆游 《鹊桥仙》 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。 ;一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩， 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。 王士祯;《楚辞》中的渔父撑着船远远地消逝了，可是他的理想却被保留下来。 渔父的形象成了隐士的象征，保持高洁的品性和情操，厌倦尘世纷扰却不陷入矛盾和痛苦，追求无拘无束的自由的人生境界。 渔父，已经成为一种文化符号。;? 文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。???; 渔父采用寓言对话体的形式，假托渔父与屈原一次相遇。通过两人的对话，展开思想交锋，把屈原内心的矛盾斗争外化出来，真实地反映了屈原的思想，表现了他崇高的人生追求。???;合作探究;;;;;重点解析??? 屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈个人的认识。?? ???;屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，具有高洁的人生品格和远大的政治理想，不愿随波逐流。在他的政治理想破灭后，在他的祖国沦丧后，他“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，也不愿“蒙世俗之尘埃”，毅然赴死，把人格、理想看得比生命更重要，主动迎接死亡，以死来体现生命的意志和尊严。 司马迁隐忍苟活，是“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”，他为自己规定的人生使命是要完成千古史记，成就人生的大事业，实现人生的价值，《史记》“草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。”;司马迁和屈原树立了两种人格榜样：一个择生，一个择死，一个以生践志，一个以死明志，对后世知识分子产生了巨大影响。无论是屈原的毅然赴死，坚守理想，还是渔父的超然豁达，逍遥于江湖，亦或是司马迁的忍辱负重、以生践志，他们的选择不同，但他们的选择没有对错之分，都是对理想和生存方式的坚守。人生的选择很多，有尊严、有价值才是