资讯网路科技如何融入生活科技教学.doc

PAGE  PAGE 11 資訊網路科技應融入教學 陳瑞榮 一、前言 由於資訊網路科技日漸成熟，我們每一個人祇要透過電話線，藉由電腦及資訊網路，就可彼此連繫、交換資訊；或者進入共用資料庫查詢；或者取得各類資訊。因此，社會各階層應用資訊以日益廣泛，互動範圍也更為擴大。 傳統的教育是在學校教室裡，老師於講台上教，學生在下面學。這種教學方法就是老師告訴學生答案，並要求學生記憶背誦。由於社會資訊的不發達，學生的學習只局限學校、教科書、學校教師所用的參考書，這種知識獲得的管道單一，學生沒有多元發展的空間。現在的教育方式改變了，因為社會的開放與多元化，資訊科技的突飛猛進，學生取得知識的途徑不再只是從學校、教室、課本上，學生更可從網路、電視、報章雜誌等等來取得資訊，所以老師有關教學的各項資料，老師不必提供學生答案，只需要告訴學生題目，讓學生藉由網路去尋找所需的資料，以解決問題(柯怡菁，民88)。學生已從被動學習的角色轉為積極主動的學習者。 溫嘉榮(民88)資訊教育對社會的影響，主要的幾種變革為：學習空間由閉鎖轉為開放，學習型態由單一轉為多元，知識內容由吸取轉為創造，教材媒體由靜態轉為動態，教學環境由校園延伸到校外，多元文化及終身學習的社會孕育而成。未來即將實施的九年一貫課程中，資訊在課程中定位角色也有相當大的改變，面對漸進成形的網路教學新環境，國內教師應有基本的了解與認識。 教育部(民89)資訊教育計劃預期達到效果有四點： 　　一、資訊教育向下扎根，普及全民資訊教育，使國民具基本資訊素養，輕鬆邁入資訊化社會。 　　二、資訊基礎環境之建置暨網路科技，使各校共享教育資源，縮短城鄉教育差距。 　　三、資訊科技融入各學科，使教材、教法、教學媒體多元化，建立啟發式、互動式學習環境。 九年一貫國民教育課程學習領域〞自然與科技〞包含其中，此領域除了強調自然科學的教學外，科技工具的使用也是學習重點。近年來，電腦科技不斷地創新，己進步到足以影響教育的改革。尤其電腦網路與多媒體技術的成熟，足使老師考慮??用電腦在教學上(張國恩，民88)。 從資訊網路科技發展對教育的改變、生活科技課程和教學策略的變遷、學生學習的方式和資訊來源的變化來看、生活科技教師的教學模式融入資訊網路科技是必定的決擇。 二、網際網路科技的發展 孟憲維(民87)將兩部以上的電腦串接在一起，就形成所謂的「電腦網路」；電腦網路的連線範圍可大可小，只限在某一個辦公室或辦公大樓內部的網路，我們稱之為「區域網路」(LAN，Local Area Network)；有的電腦網路連線範圍相當大，可以橫跨不同的城鎮、國家，甚至不同洲，我們稱之為「廣域網路」(WAN，Wide Area Network)。Internet就是由全球數萬個這種大大小小的電腦網路所組成的網路，其上連接有超過成千上萬部的電腦，包括無數政府機關、企業、學術機構與個人用戶。原本儲存在個別電腦中的各類資料，經過Internet傳送，可以讓使用者跨越空間的距離，交換有用的資訊。 台灣應用Internet的歷史，則是由國內教育部(民89)電算中心於民國79年成立的「台灣學術網路(Taiwan Academic Network，TANet)」正式揭開序幕；續有經濟部科技專案「軟體工程環境發展計畫(SEED)」成立的種子網路(SEEDNET)，正式引進Internet供國內產業界研發人員使用；而在民國84年，有鑑Internet應用的日益普及，國內電信局(現在的中華電信公司)也於民國84年推出國內首家商用Internet網路服務HiNet，以方便國內工商業界及個人使用Internet。發展至今，台灣地區除了TANet、HiNet與改制為商用網路的SEEDNET外，目前已有超過數十家的商用Internet網路服務公司，發展的極為神速。 由於網路上的資訊流通越來越頻繁，以及網路與軟體技術不斷的進步使得人們只要坐在家中按按電腦的鍵盤或滑鼠，就可得到全球最新的資訊。您只要在自己家中裝上數據機(Modem)就能夠與這個世界最大的電腦網路取得連線。王緒溢(民88)網際網路提供我們以下幾項服務： 1.遠程登錄(Remote Login，Telnet) 2.電子郵件(Electronic Mail，E-Mail) 3.檔案傳輸服務(File Transfer Protocol，FTP) 4.檔案查詢系統(Archie) 5. 網路新聞(NetNews) 6. 田鼠資訊查詢系統(Gopher) 7. 電子佈告欄系統(Bulletin Board System，BBS) 8. 網際網路即時聊天系統(Internet Relay Chat，IRC) 9. 網路遊戲 10全球資訊網(World Wide Web，WWW)