高中语文_“拿来主义”课件新人教版必修4.pptVIP

拿来主义; 一、关于杂文 ：;阅读杂文要注意如下几点： ;背景介绍;作者介绍：;1、礼尚（shàng：崇尚，重视。） 2、自诩（xǔ ：夸耀，说大话。） 3、残羹（gēng：有浓汁的食品。） 冷炙（zhì ；烤肉。） 4、冠冕（miǎn：古代帝王戴的帽子，引申为体面。） 5、孱头（càn：比喻懦弱无能,不敢接纳和吸收外国文化的逃避主义者。） 6、吝（ｌìｎ）啬（ｓè） ：过分爱惜，当用的财物舍不得用。 7、精髓（ｓｕǐ） ：物质中提炼出来的东西。 ;分析课文：; 第二部分（第 7—9 段）：阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。 第 7 段正面提出“拿来主义”的态度。 第 8 段批判对待文化遗产的三种错误态度。 第 9 段从正面具体而形象地阐明“拿来主义”的原则和方法。 ;第三部分（第 10 段），总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 （方式、目的、态度）;问题(１);问题(２);　　;问题(３);问题4： 　提问：作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”？ ;　　问题5：第 1 段“别的且不说罢”一句有什么作用？作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的？ ;　　问题6：第10段共5句话，这5句话分别是5个问题的答案，那么分别是哪5个问题？ ;??本文中心： 本文批判了国民党的卖国主义政策，和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了批判继承文化遗产的基本原则和方法，指出了正确的继承和借鉴仍是建设民族新文化不可缺少的条件。 ???????现实意义： 鲁迅的见解，与毛泽东“古为今用”、“洋为中用”、“剔除糟粕，吸取精华”的主张是一致的，这些对我们今天，是仍有借鉴意义的。?;①先破后立，破立结合； ②运用贴切的比喻阐明抽象、深奥的道理； ③语言犀利、幽默。