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第1章小学生心理学的研究内容与方法
;相关的几个概念;儿童期：
广义：指一个人从出生到成熟之间的 这一时期的整个年龄阶段。
狭义：指学龄初期，即介于幼儿期与少年期之间（小学阶段）。
;
成熟一般指身心发育过程的完成，一般都认为人类个体的发育成熟大致在17、18岁左右。
;发展 指个体身心整体的连续变化过程。 （数量的变化、质的变化、向前推进、衰退消亡的变化）
常态的发展：刻画了一个种系的大多数或所有成员发展变化的特点，是发展的典型方式。
特殊的发展：个体在发展的速度、程度或方向上的差异。
;心理发展指个体心理有规律的变化过程。（由于成熟或学习等因素引起的连续、有规律的心理变化）
1.发展是毕生的过程
2.发展是多维度和多方面的
?前进上升的变化（老年期以前占优势）
?衰退下降的变化（老年期以后占优势）
3.发展的高度可塑的
4.个体的心理发展受个人的???活经历的影响;
讨论：学习小学儿童心理学的重要意义;第一章 小学生心理学的研究方法和内容;第一节 小学生心理学的研究内容;;绝对决定论 20世纪初;遗传决定论（观点）：;分析：;环境决定论（观点）：;; 2.连续性与阶段性;;;年龄特征与发展阶段;思考：儿童心理发展的年龄特征对教育工作的启发; ;二 、小学生心理发展的一般特点;第二节 小学生心理学的研究方法;二、 发展心理学研究的主要类型;;三、发展心理学的研究方法;;;
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