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学案设计 第四章　几何图形初步 4.2　直线、射线、线段 直线、射线、线段(第3课时) 学习目标 1.理解“两点之间,线段最短”的结论,并能用这一结论解释一些简单的问题. 2.理解两点间的距离这一定义,并进行相关计算. 3.学会与别人交流合作,进一步提高观察、分析和抽象的能力. 学习过程 一、课前自测 1.已知AC=BC=12AB,那么　　　　是　　　　的中点.? 2.已知:如图,B,C是线段AD上的两点,已知AB=3cm,BD=5cm,如果AC=4cm,则CD=　　　　.? 3.如图,A,B,C,D,E是直线上顺次的五个点,则 (1)BD=CD+　　　　;? (2)CE=　　　+　　　;? (3)BE=BC+　　　+DE;? (4)BD=AD-　　　=BE-　　　.? 二、问题导学 小明上学有如图所示几条路径,如果你是小明,你将如何选择?能说出为什么吗? 三、探索实践,自主归纳 阅读课文第128~129页内容,完成下列问题 1.线段的性质:? 2.两点之间的距离:? 3.你能举出这条性质在生活中的应用吗? 4.两点间的距离就是两点所确定的线段吗? 5.在地图上测量北京、天津、上海、重庆四个直辖市之间的距离. 6.练一练: (1)如图,AB+BC　　　　AC,AC+BC　　　　AB,AB+AC　　　　BC.(填“”“”或“=”)? 其中蕴含的数学道理是　　　　.? (2)在一条笔直的公路两侧,分别有A,B两个村庄,如图,现在要在公路l上建一个汽车站C,使汽车站到A,B两村庄的距离之和最小,请在图中画出汽车站的位置. (3)下列说法正确的是(　　) A.两点间距离的定义是指两点之间的线段 B.两点之间的距离是指两点之间的直线 C.两点之间的距离是指连接两点之间线段的长度 D.两点之间的距离是两点之间的直线的长度 四、例题学习 【例1】线段AB=5cm,C是线段AB上的一点,BC=4cm求AC两点间的距离. 变式:线段AB=5cm,,BC=4cm,求AC两点间的距离. 【例2】已知线段AC=9cm,B是AC延长线上一点,且BC=5cm,O为AB中点,求线段OC的长度. 五、拓展应用 1.如图,一只蚂蚁要从正方体的一个顶点A沿表面爬行到顶点B,怎样爬行路线最短?如果要爬行到顶点C呢?说说你的理由. 2.如图,平面上有A,B,C,D 4个村庄,为解决当地缺水问题,政府准备修建一个蓄水池,不考虑其他因素,请你画出确定蓄水池P的位置,使它与4个村庄的距离之和最小. 六、巩固练习 1.如图,C表示一条弯曲的小河,点A、点B表示两个村庄,在何处架桥,才能使A村和B村的路程最短?说明理由. 2.大家看下图,如果量一量车站与码头相距多远,是怎样量的?如果从码头到车站走了3千米,能否认为车站到码头的距离为3千米?为什么? 3.线段AB=6cm,延长线段AB到C,使BC=3cm,则AC是BC的　　　　倍.? 4.已知线段AB=4cm,延长AB到点C,使BC=12AB,则AC=　　　　cm,如果点M为AC的中点,则AM=　　　　cm.? 5.如图,点C在线段AB的延长线上,且BC=2AB,D是AC的中点,若AB=2cm,求BD的长. 七、小结反思 1.两点之间的所有连线中,线段　　　　,两点之间线段的　　　　,叫做这两点之间的距离.? 2.理解“两点间的距离”和“两点之间,线段最短”时,应注意什么问题? 八、布置作业 课本130页第8,10题. 目标检测 1.下列四个语句中正确的是(　　) A.如果AP=BP,那么点P是AB的中点 B.两点间的距离就是两点间的线段 C.两点之间,线段最短 D.比较线段的长短只能用度量法 2.在数轴上点A对应的数为a,则与点A的距离为2个单位的点有(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.0个 B.1个 C.2个 D.无数个 3.把一条弯曲的公路改成直道,可以缩短路程,其道理用几何知识解释应是　　　　.? 4.已知点A,B,C都是直线l上的点,且AB=7cm,BC=3cm,那么点A和点C之间的距离是　　　　.? 5.如图,B,C两点把线段AD分成2∶4∶3三部分,点P是AD的中点,CD=6,求线段PC的长. 参考答案 学习过程 一、1.C,AB; 2.4cm; 3.(1)BC,(2)CD,DE,(3)CD,(4)AB,DE. 三、1.两点之间,线段最短; 2.连接两点的线段的长度; 3.略; 4.不是,是线段的长度; 5.略; 6.(1),,,两点之间,线段最短;(2)l连接AB与之间的交点即可;(3)C. 四、例1:解:如图1,AC=AB-BC=5-4=1(cm) 图1 图2 变式:当C在线段AB上时,如图1,AC=AB-BC=5-4=1(cm) 当C在线段AB的延长线上时,如图2,AC=AB+