中国传统主流思想演变演示课件.pptVIP

中国传统文化主流思想的演变;〈教育敕語〉;教育敕語 ;中國文化基本教材;应运而生;6;儒家的發展──先秦時期;孔子的生平;5.擔任中都宰：政績卓越，升任司空、大司寇 6.周遊列國：但未被重用 7.季康子迎回魯國：但未被起用，遂專心著述與教育 8.著作： ? (1)刪定《詩》、《書》、《易》、《禮》、 《樂》 ? (2)著《春秋》：以彰顯其道;孔子的中心思想;? (2)「禮」的含意：外在規範 2.價值：替人類提出解決種種問題的共同原則：即「道德」，包含「忠恕」、「愛敬」;孔子對個人修養的看法;3.政治領袖： (1)應具備高尚的品德：以道德倫理教化人民 (2)「上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民 莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情」 (3)應採「德政」：「道之以德、齊之以禮」 4.意義：這些觀念成為中國文化的重要特徵;孔子對春秋政治亂象的主張;2.孔子： ???(1)譴責亂象並希望以周禮匡正之，如：「季 　　 孫氏八佾舞於庭，是可忍，孰不可忍」 ?;「佾」指的是古代樂舞的行列，八佾舞是 八行八列，共六十四人，用來祭拜帝王;;2.孔子： ?? (2)主張： ? ? ?正名：目的在維繫良好社會，防止僭越 ? ? ?德治：政治領袖應具備高尚品德以道德 倫理教化人民;孔子對春秋政治亂象的主張;孔子的教育理念; ?特別重視對士（君子）之要求，以「仁」 　　作為最根本的道德規範 ? ?強調為學者應：「知之者不如好之者， 好之者不如樂之者」，當持「多見」、 「多聞」、「多識」、「學而時習」、 「溫故知新」、「舉一反三」、「知之 為知之，不知為不知」、「學而不思則 罔，思而不學則殆」;孔子對『士』身份的轉換;孟子的生平;孟子歷代的地位;孟子的思想;5.政治思想： ?提倡：「仁政」、「德治」 ?主張：以德服人的「王道」，反對以力服 人的「霸道」 ??施政者：應「不忍人之心」來施政，要「 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」 ?「民本思想」：主張「民為貴，社稷次 之，君為輕」。故統治者應重視民意， 經濟上要做到人民溫飽，養生送死無憾;性善與性惡之別;儒家發展的背景;1.特色：重視人文精神、肯定人性本善、相信人 可以透過精神上的自覺成為「君子」 2.代表經典：《詩》、《書》、《禮》、《樂》 、《易》、《春秋》 3.主張：仁義、倫理、禮治、王道 4.影響：雖政治主張未被重用，但所提倡之道德 修養、仁政及王道思想對「士」及後世有深遠 影響;儒家的發展──兩漢時期;3.兩漢思想： ??現象：以經學為主，但已融入諸子百家 ??實例：董仲舒的《春秋繁露》 4.董仲舒： ??融合儒學與陰陽家：運用「天人相應」、「陰陽 災異」，警示人君需施仁政 ??將儒家倫理規範整理為三綱五常，重新解釋《春 秋》的微言大義，闡發「天人感應」觀念 ??建議武帝獨尊儒術：使儒學成為官方唯一肯定的 思想，成為中國文化之重心;董仲舒—獨尊儒術;5.東漢經學大師──鄭玄：以「整百家之不 齊為職志」，用「古文經」為本，兼採「 今文經」之說，不分學派，遍注群經，成 為漢朝儒學集大成者;今文經與古文經(補充資料);儒家的發展──魏晉隋唐時期;3.中唐──儒學有復興之勢： ??儒家學者一方面對玄學及佛教的形而上問題進行 回應，一方面則抨擊佛教解脫(出世)思想及其衍生的社會問題 ??新貢獻：將「儒學」與「文學」匯合 ?重要人物──韓愈： A.強調「文以載道」 ? B.強調「道統」、批判佛教出世主張與玄學的放浪 C.推崇孟子，重闡「心性」 ? D.開啟宋明理學之先聲;儒家的發展──宋元明清時期(1);先秦-----------兩漢-------------宋-----------------民國;?儒學代表：北宋五子、朱熹、陸九淵等 ?內容： ?A.推動「萬物一體」的道理、強調「民吾同胞，物吾 與也」，提倡注重修養 ?B.關懷現世，對人性善惡及後天教育有更深入的討論 ?C.提倡回復先秦儒家的「內聖外王」，強調「內聖」 比「外王」更重要，以矯正時代風氣 ?D.讀書與養性相互為用：誦讀聖賢經典外，也要以聖 賢的教訓來「存心養性」。須「格物致知以窮」， 透過「誠、靜、敬、定」才能體認「天理」;?集大成者──朱熹：完成理學思想體系，建 立儒家道統傳承。著有《四書集注》 ?陸九淵：心學的發展