中医药院校信息素质教育起点调查、分析与建议的论文.docVIP

　　中医药院校信息素质教育起点调查、分析与建议的论文 作者：王强,刘树春,杨健,陈缤 【关键词】 中医药院校；信息素质；中医教育；问卷调查 中医院校的信息素质教育正处于由单纯的文献检索教学向多层次、全方位的信息综合素质教育的过渡阶段。高校的信息素质教育建立在中小学信息素质教育的基础之上,中小学信息素质教育的推进和发展,使高校学生在入学之初就站在一个逐渐升高的信息素质起点上。适时做好入校新生的信息素质状况调查,将有助于在中医院校有的放矢地开展信息素质教育教学内容的更新和教学实践的改革。笔者基于校内调查数据,分析中医药院校信息素质教育的起点,并就如何开展相应的信息素质教育提出建议。 　　1 调查对象 　　2007年9月,辽宁中医药大学图书馆以2007级入校新生为调查对象,采取调查问卷的方式,对中医院校信息素质教育进行了调查。共发放调查???卷1538张,回收1446张。其中本硕连读新生148人,占全部调查人数的10.2%；二批本科997人,占68.9%；三批本科301人,占20.8%。 　　2 结果 　　(见表1～表4)表1 拥有电脑及利用情况（略）表2 网络使用情况（略）表3 信息素质教育实践相关内容调查（略）表4 信息素质教育相关内容调查（略） 　　3 讨论与分析 　　表1显示,在中小学阶段,有94%的学生接受过电脑课教育或电脑知识培训,这是新课标实施以来信息素质教育在基础教育过程中取得最直接的效果。.但拥有家庭电脑的比例却只有45%,这是学生不能熟练使用电脑的原因之一。原因之二则应是中小学阶段的应试压力,没有太多的上机实践机会。学而不练的结果是,只有14%的学生能够熟练应用,而67%的学生只能掌握基本的操作。操作有困难的学生占19%,这个数字是没参加过电脑培训人数的3倍。在电脑应用软件的使用上,能够正常使用的人数远低于50%,最常用的文字处理软件ation management,pim),狭义指对个人计算机中学习、工作和生活等信息进行管理的过程[3]；广义指建立信息管理意识,使用一些方法和手段来解决信息资源的有效性问题。pim要求学生掌握一定的分类及目录相关知识、信息的存储与备份、公共存储空间——网络空间的利用、信息安全与保密控制、常用软件,使学生在个人信息的管理中做到组织有序,管理得当,有效使用。 　　4.4 信息素质教育与专业的融合 　　中医药院校整体的专业信息素质教育教学目标应设定为：①使学生熟悉中医药领域的主要信息源,并关注其实时变化；②熟悉中医药文献和各种信息检索系统,组织实施有效的检索策略；③能够恰当地利用本专业可获取的信息服务；④有效地组织加工中医药信息,具备一定的信息生成能力,形成个性的科研思维；⑤掌握专业相关外文文献的阅读分析能力；⑥掌握专业研究课题的定题检索及个人论文写作的选题,能提供某种形式的信息产品,如综述报告、学术论文、项目申请及汇报等；⑦学生可以利用信息技术解决中医药专业问题。 　　4.5 实用的计算机网络培训 　　图书馆的计算机网络培训区别于学生的计算机课程,在于不以系统介绍知识体系为目的,而重实际应用,解决学生在利用过程中的实际问题,提倡实例教学和基于问题的互动教学。 　　图书馆应根据不同层次的学生,做好从基础知识讲座转向实用性技巧的讲座,包括word、excel、powerpoint等实用软件的基础应用与高级技巧、硬件的基本维护、日常的文件清理、病毒查杀、文件的安全与保密、邮件管理、博(播)客的建立以及使用指南、搜索引擎、网络软件和工具使用技巧。应开展学生适应数字图书馆利用的相关讲座,如数字图书馆的含义、馆藏定义及其全部服务功能。数字图书馆是学生在基础教育阶段较为生疏的概念,也是学生在高校面对或即将面对的图书馆模式,有必要引导学生熟悉和利用数字图书馆。 　　4.6 在线信息素质教育的开展 　　我国高校信息素质教育起源于文献检索课,教学方式和手段以面授教学为主,只有部分院校逐步转向在线教学[4]。在107所“211工程”高校图书馆中,有69所高校开展了在线信息素质教育活动,约占总数的64.5%[5]。在线信息素质教育的开展主要有自主建设教育和网络教学平台两种形式,但无论哪种教育平台,都应该建立在馆藏资源的整合利用基础之上,包含信息素质教育的各个环节,从简单测试到知识普及,再到信息评价标准的提供,使学生在一个平台中接受系统的信息素质教育。在丰富教育内容的同时,丰富课件媒体形式,增加音频、视频课件的利用,以利于学生对知识的整体掌握,达到提高信息素质的目的。　　 【