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2013北京高中考试理综生物剖析

;直面高考题;;你的猜测准吗;2013选择题特点;;;;;;;;;;;非选择题特点;想一想;2013北京市高考理综生物基本情况;;试题难度比较;;2013北京题特点;2013试题特点;;;2013试题特点;生物试题特点;试题难度比较;2013试题特点;8．突出生物学科的科学思维品质生物学研究的对象是“活”的生命体，有其特有的生长、发育、发展的特点，所以生物学科有自己的思想方法和研究思路 9. 体现生物学基本观点进化、结构与功能相适应、生命的物质性 ;关于2013高考的思考;关于未来几年的高考;面对2013高考题的思考;脚踏实地、重视基础;关于理解;关于理解;怎样帮助学生理解;理解能力的要素;重视学科观点、学科思维方式渗透; “生物学中重要的发现或始于偶然发现，或是研究者长期的工作积累，但要使发现得到论证，必须设计或发明一种精巧的实验手段或方法。这就在无形中给考生带来???科学的启迪，使考生既对科学研究产生兴趣，又能感到科学研究需要缜密的思考和艰苦反复地实验，并领悟到得出的推理或结论是科学家经过严密的科学实验和缜密的思考的升华。命题人希望这种富含哲理的科学思想能对考生起到激发兴趣、启发思考并启迪智慧的作用，通过试题使考生对科学能力培养的具体内涵产生真实的感受” ——2012教育考试院的高考分析;概念教学的有效性;5．下图为真核细胞中遗传信息表达过程的示意图。字母A~D表示化学物质，数字①、②表示过程。 ;概念教学的有效性;关于城乡差距;;2．（5分）下图为细胞膜结构模型示意图。 ;;;