6月技术和设计会考主观题专题复习用.pptVIP

会考非选择题专题复习;考试时间:6月19日下午（90分钟）;例1:根据立体图，用铅笔补全视图中所缺线条。;下面两个图形哪个是正等轴测图：;尺寸标注;找一找;　　找出下图的尺寸标注存在多处错误，并改正。;半圆或不足半圆标出半径大小R;10;下列技术语言中，符合机械加工图要求的是（ 　 ）;轴承座;分析评价题常见类型;例题1;练习一;练习二;练习三;分析评价题常见题型及知识点分布;例题2;例题3;练习四;课外延伸;分析评价题常见题型及知识点分布; 22．如图所示是某厂家生产的塑料凳，很多客户反映凳脚强度不足，容易变形或断裂。针对这个问题，请根据所学的结构方面知识，就提高凳脚强度给厂家提三点合理的建议。6分 ;例2.小张同学学习了通用技术后，想检验一下自己的金工操作技能，他找来一段圆钢，要加工成如右图的六角螺帽，并要求表面光滑，内孔攻丝。;“流程题”的解题要领 出题形式：往往将《技术与设计2》中的“流程 ”与《技术与设计1》中的“工艺”相结合出题。 一般流程可归纳为： 方法：做题时灵活运用所学的知识，联系实际，结合材料进行正确的分析。 ;例4．王大伯盖了一个具有自动调节温度的小型花房，花房的温度冬季一般控制在18℃左右，夏季一般控制在25℃左右。通过加热元件和制冷元件来控制温度,用热电偶来检测房温。;“控制题”的解题要领 分析时，认真审题,先确定“输出量”或“被控对象”，然后根据前后关系分别确定“执行器”、“控制器” 、“检测装置” 等部件。（方框图上表现为从右向左确定各部件） ;．李琳准备在房间里放置一个落地式书架，可利用的空间尺寸为长1000mm、宽500mm、高2800mm。请用已刨削的杉木板为主要原料，为李琳设计、制造一个书架。 ⑴请从结构的稳定性角度对书架进行简单的设计分析。 ⑵用草图展示设计，说明该书架的总体尺寸（长、宽、高），并针对草图说出你所设计的书架的两个特点。 ⑶在不借助任何工具和设备的情况下，设计一个技术试验方案，测试其稳定性。请完成以下技术试验方案，在有“ ▲ ”处填上相应的内容。试验名称： ▲ 试验目的： ▲ 试验准备：若干书本、书架 试验过程： ①把书架放置在平整处，前后、左右方向用手轻轻摇晃，书架应无明显晃动，否则应重新防止书架； ②将书本叠满书架的每一格； ③检验左右方向的稳定性： ▲ ④检验前后方向的稳定性： ▲ ;第二小题的答题情况： 正确答案：草图如右图（共8分） 学生答题的各种情况： 画成平面图形式，对书架的结构表达不清晰； 画成三视图形式，对概念的理解存在错误； 画的结构太过与简略，甚至不像书架，如简单画了个正方体、 金字塔等；画图不工整，随意的乱画，没有用铅笔画； 书架结构缺乏创意，或华而不实。 在以后的教学中，可以对学生加强这一方面的练习，同时要 规范他们的作图。 其它部分： 正确答案：总体尺寸：尺寸合理，不超过可利用空间就可得2分。 特点说明共4分，针对草图说明，每写出一点就得2分。 学生答题的各种情况： 主要的错误都集中在“写出长、宽、高的尺寸”上。 书架的尺寸超出合理的尺寸范围（长：1000mm，宽：500mm，高：2800mm） 尺寸单位的换算搞不清，写出了长1000m的答案； 尺寸设计不合理，出现了微型的书架（如：长：8mm，宽6mm,高10mm等） 尺寸书写不规范，如1000×500×2800mm3等 对于上面存在的情况??只要注重平时教学过程中及时纠正学生的错误，因为并是 大多数的学生范这样的错误，只有个别的学生才这样。;例5．李琳准备在房间里放置一个落地式书架，可利用的空间尺寸为长1000mm、宽500mm、高2800mm。请用已刨削的杉木板为主要原料，为李琳设计、制造一个书架。(2008年会考试题) ⑴请从结构的稳定性角度对书架进行简单的设计分析（4分）。 ⑵用草图展示设计（8分），说明该书架的总体尺寸（长、宽、高）（2分），并针对草图说出你所设计的书架的两个特点（4分）。 ⑶在不借助任何工具和设备的情况下，设计一个技术试验方案，测试其稳定性。请完成以下技术试验方案，在有“ ”处填上相应的内容。;;;;;;;;;;;;;技术应用题的考点 设计能力方面：（垃圾箱、长椅等｜设计一般原则、草图等） 制作能力方面：（小板凳、相框等｜工艺、流程等） 试验能力方面：（纸桥梁、安全帽等｜试验报告等） 评价能力方面：（如对书桌的评价｜坐标图等） 应用能力方面：（结帐流程等｜实际应用） 技术应用题解题要领 往往采用多小题的出题形式，有时这些小题是有关联的。解题时应步步为营、各个击破，不可丢三落四。;祝大家会考取得好成绩!