2015诗歌鉴赏[表达方法].pptVIP

诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的表达技巧;表达技巧;古诗词表达技巧;提 醒;一、诗歌中常见的修辞手法;一、诗歌中常见的修辞手法： 常考的：比喻、对比、拟人、对偶。 常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、通感。 1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡） 3.拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象 。 “好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫） ;4.对偶 。 5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。 “知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照 ） ”谈笑间，樯橹灰飞烟灭。“（苏轼 ） 6.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。 “白发三千丈，缘愁似个长。”（李白） 7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼 。作用 使语言表达含蓄、幽默，加深寓意 。 （语意双关，谐音双关） “东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（ 刘禹锡） ;8.互文：两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相补充表达一个完整句子意思的修辞 “主人下马客在船”（白居易） “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（《木兰辞》） 9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！” （辛弃疾 ） 10.设问：自问自答，能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜 ） ;11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易） 12.铺排（赋）：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” （宋祁《玉楼春》） ;二、诗歌中常用的表达方式;表达方式;A.描写： 1.正面描写 ①摹形、拟声、绘色（调动视、听、嗅、触等感官）。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫 ） ②观察角度的变化。远近、上下、俯仰等。 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”（王安石 ） ③动静结合。以动衬静，以有声衬无声。 “明月松间照，清泉石上流。”（王维 ） “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （王维 ） ;④白描。不加修饰渲染，只是简单勾勒。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠 ⑤ 虚写、实写，虚实结合。 “虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻” （李白） “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。” （柳永） ⑥细节描写。 “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（张籍 ）;白 描;白描;虚实结合（虚实相生）;2.侧面烘托（烘云托月）、 ①烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。 “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。” （《陌上桑》 ） ②渲染：渲染是对环境，景物等作多方面的正面描写、来突出形象，表现中心 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （杜甫《登高》） ;B.抒情： 1.直接抒情（直抒胸臆） “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（李白） 2.间接抒情 ①借景抒情（先有情，后有景） 作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。（写景，抒情都是明写） 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（白居易） ②寓情于景，情景交融。（表面写景，实质抒情） 在景物描写中融入 了作者的主观感情，使诗歌达到物我合一，分不清哪是景，哪是情。 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫） ;③触景生情 （先有景，后有情） 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯（王昌龄） ④托物言志 通过描写的物来表明心迹 。托物言志，“志”可以指志向、情操、爱好、愿望、要求等 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《画菊》） ⑤借古讽今： （喻今、伤今） 借古人、古迹来抒发情感。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白 ;⑥以景衬情 a.以乐景写（衬）哀情 昔我往矣杨柳依依 春风又绿江南岸明月何时照我还？” b.以哀景写乐情 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳， 春色未曾看。晓战随