3.1用微粒观点看问题.pptVIP

情境导入 激发兴趣;教学目标;观察与思考：探究物质的可分性; 实验探究1：探究物质的可分性;高锰酸钾的颗粒是否可以再分？ 高锰酸钾溶液颜色由深变浅，说明了什么？;桂花的飘香;实验探究2：探究微粒运动实验;蒸馏水 和酚酞;1、氨水能使酚酞变红，而不是空气或水； 2、氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中，发生化学变化，使酚酞变红。 3、微粒总在不停地做无规则的运动。;结论2:构成微粒是不断运动的。;实验探究3：酒精与水混合;试一试 想一想：10+10=20吗？; 取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？;物质状态的变化微观三维模拟动画;构成物质的微粒之间都??一定的空隙； 在气体物质中，微粒之间的距离比较大； 气体容易被压缩。 物质的“三态”变化实际上就是微粒之间的间隙发生改变的过程;课堂小结：;当堂训练; 2、以下生活、学习经验，不能说明微粒之间有空隙的是（ ） A 打气筒能将气体压缩 B 酒精和水混合，总体积变小 C 物体有热胀冷缩的现象 D 海绵能吸水 ;　　　3、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_________;空气能被压入自行车胎内说明微粒间___　　_；在上述的一些变化中，物质的微粒本身_______仍然是原来的物质，所发生的变化属于____变化。;：;　 5、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_________;食盐能溶解在水里，说明构成物质的微粒间______；在上述的一些变化中，物质的微粒本身_____(填有或没有)变化, 所发生的变化属于____变化。