第2章第2单元第4课时.pptVIP

第二单元　力的合成与分解与受力分析 第4课时　受力分析　共点力的平衡;基础回顾;答案： 1．示意 2．重力　接触力 3．(1)施力　(2)加速度　(3)形变　运动状态;要点深化;(2)假设法　在受力是否存在，是存在但不明其方向时，我们可根据力的性质假设一个方向给该力，然后通过分析运动状态利用定律判断是否存在或利用定律列式计算得出该力的大小和方向． 2．受力分析应注意的问题 (1)为避免漏力，应做到 ①养成“一重二弹三摩四其他”的顺序分析受力的习惯； ②分析弹力、摩擦力这些接触力时，按一定的绕向围绕研究对象，对其接触面逐一分析． (2)为避免多力，应注意 ①分析出的所有力都应找到施力物体；;②不能把研究对象对其他物体的作用力也分析进去； ③不能同时考虑合力和分力． 3．受力分析的步骤 (1)明确研究对象——即确定受力分析的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合． (2)隔离物体分析——将研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加了力的作用． (3)画出受力示意图——边分析边将力画在示意图上，准确标出各力的方向． (4)检查画出的每一个力能否找到它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给运动状态，否则，必然发生了漏力、多力等错误．;基础回顾;要点深化;特征二：三个共点力平衡时，任一个力大小等于其他两力的合力(等值法)． 3．解答平衡问题的常用方法　 (1)数学方法：①正弦定理；②菱形转化为三角形；③相似三角形；④正交分解法． (2)物理方法：①隔离法；②整体法；③假设法；④图解法． 4．利用图解法解决动态平衡问题的步骤 对研究对象在状态变化过程中若干状态进行受力分析，依据某一参量的变化，在同一图中作出物体在若干状态下的平衡力图，再由动态的平行四边形或三角形各边长度确定力的大小及方向．; 如图所示，在超市内倾角为θ的电梯斜面上有一车西瓜随电梯向下运动，在箱子的中央有一介质量为m的西瓜，则在该西瓜随箱一起运动的过程中，周围其它西瓜对它的作用力可能的方向为 (　　);解析：箱子中央处的某个西瓜(设为P)受到周围其它西瓜对它的作用力F为它们之间的弹力、摩擦力的合力，即等效为西瓜P仅受到重力G和F作用，其中F的大小、方向不能确定，但可以利用西瓜P在这两个力作用下随电梯向下运动来判断：;若西瓜P匀速向下运动，合外力为零，则F和G为一对平衡力，如图甲所示，F方向竖直向上； 若西瓜P加速向下运动，其合外力沿电梯斜面向下，如图乙所示，F斜向右上方，也可与斜面垂直； 若西瓜P减速向下运动，其合外力沿电梯斜面向上，如图丙所示，F斜向左上方． 答案：CD;题型训练;答案：AC; 如图所示，质量均为m的两木块a与b叠放在水平面上，a受到斜向上与水平成θ角的力作用，b受到斜向下与水平成θ角的力作用，两力大小均为F，两木块保持静止状态，则(　　) A．a、b之间一定存在静摩擦力 B．b与地之间一定存在静摩擦力 C．b对a的支持力一定小于mg D．地对b的支持力一定大于2mg;解析：对于ab整体受力如图甲所示，地面对b的支持力等于2mg，两者无摩擦力，BD选项错误；隔离木块a，受力分析如图乙所示，选项AC正确．;题型训练;答案：N不变，T变小．;题型三 　用图解法求动态平衡问题;解析：结点O在三个力作用下平衡，受力如图甲所示，根据平衡条件可知，这三个力必构成一个闭合的矢量三角形???如图;题型训练;答案：F1逐渐变小，F2先变小后变大．;题型四　 用“相似三角形”解平衡状态问题;解析：先对小球进行受力分析，如右图所示．F＝G. 由图可知：分力FN、FT与合力F构成的三角形与几何△AOB相似，由相似三角形对应边成比例的关系，得： G/(R＋h)＝FN/R＝FT/L 由此解得半球对小球的支持力 FN＝GR/(R＋h) 绳对小球的拉力 FT＝GL/(R＋h);答案：FN＝GR/(R＋h)　FT＝GL/(R＋h);题型训练;答案：A;警示　 　物理模型不清造成解题方法错误;错解：(1)受力分析如图所示，由平衡条件可知，T1、T2合力与G等大反向，且T1＝T2 所以：T1sin α＋T2sin α＝T3＝G 即T1＝T2＝ 而AO·cos α＋BO·cos α＝CD 所以cos α＝0.8，sin α＝0.6，T1＝T2＝10 N;分析纠错：第(1)的解答还是正确的，但第(2)出错．因为是在绳中挂一个轻质挂钩(相当一个轻质光滑滑轮)，所以，无论挂钩在何处，其两侧绳子拉力大小总是相等的．当A点;祝